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Flores Rosas, Valeriano Rubén
Aroni Tupia, Erasmo
2024-04-29T17:26:31Z
2024-11-06T21:08:53Z
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2023-12-14
Aroni Tupia, E. (2023). La Gamificación y Competencias Sociales en estudiantes del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. (Tesis de posgrado) Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10075
El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar la relación entre la gamificación y competencias sociales en estudiantes del nivel superior de un instituto superior pedagógico. Se realizó con un enfoque cuantitativo, tipo básico, de alcance correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 70 estudiantes. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron el Cuestionario de Gamificación y el Cuestionario de Competencias Sociales. Se validaron los cuestionarios a través de V de Aiken y Alfa de Cronbach. Se recolectó información utilizando una escala de Likert para verificar la forma en que se comportaban las variables, utilizando Rho de Spearman como estadístico para correlacionar la información Se concluye que existe una correlación positiva alta entre la gamificación y las competencias sociales en los estudiantes de un Instituto Superior Pedagógico Nacional, con un coeficiente de correlación Spearman de 0,668. Asimismo, se evidenció entre las dimensiones: dinámicas, mecánicas y componentes un coeficiente de correlación de 0,520; 0,531 y 0,652, respectivamente.
The objective of this research work was to determine the relationship between gamification and social competencies in students at the higher level of a higher pedagogical institute. It was carried out with a quantitative approach, basic type, correlational scope and cross-sectional. The sample was made up of 70 students. The instruments used for data collection were the Gamification Questionnaire and the Social Competencies Questionnaire. The questionnaires were validated through Aiken's V and Cronbach's Alpha. Information was collected using a Likert scale to verify the way in which the variables behaved, using Spearman's Rho as a statistic to correlate the information. It is concluded that there is a high positive correlation between gamification and social skills in the students of an Institute. National Pedagogical Superior, with a Spearman correlation coefficient of 0.668. Likewise, a correlation coefficient of 0.520 was evident between the dimensions: dynamics, mechanics and components; 0.531 and 0.652, respectively.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
La Gamificación y Competencias Sociales en estudiantes del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Docencia Universitaria
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
07652064
https://orcid.org/0000-0002-4242-8756
09292591
131067
Tello Vega, Mario Florentino
Cordero Ayala, Maximo Hernán
Del Castillo Narro, Yuri
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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