La autoestima y la inteligencia emocional en los estudiantes del sexto grado de primaria de la Institución Educativa N° 5036 del Callao

Abstract

La finalidad de la investigación fue determinar la relación que existe entre la autoestima y la inteligencia emocional en los estudiantes del sexto grado de Primaria de la Institución Educativa N° 5036 del Callao. La variable autoestima posee cuatro dimensiones: Ego general o sí mismo, sociales pares, hogar-padres y escuela -académico. La variable inteligencia emocional tiene cinco dimensiones: intrapersonal, interpersonal, adaptabilidad, manejo de estrés y estado de ánimo general. El enfoque del trabajo fue el cuantitativo, cuyo tipo de investigación fue el descriptivo y correlacional porque el objetivo principal consistió medir el grado de relación que puedan darse entre las variables. El tipo de muestreo fue el intencional y el número fue de 54 estudiantes del 6º grado de primaria. Para recolectar los datos se aplicaron dos instrumentos, el Inventario adaptado de autoestima Original Escolar de Stanley Coopersmith y el Inventario adaptado de inteligencia emocional de BarOn. Se concluyó que no existe una relación significativa entre la autoestima y la inteligencia emocional en los estudiantes del sexto grado de Primaria de la Institución Educativa N° 5036 del Callao, puesto que el coeficiente de correlación Rho de Spearman fue igual a 0,272 que indica que la correlación es positiva baja.

The purpose of the research was to determine the relationship between self-esteem and emotional intelligence in students in the sixth grade of primary School N° 5036 of Callao. Variable self-esteem has four dimensions: Ego general or himself, social peers, home- parents and school- academic. The variable emotional intelligence has five dimensions: interpersonal, adaptability, stress management and general mood. The focus of the work was quantitative, whose type of research was descriptive and correal because the main objective was to measure the degree of relationship that may occur between the variables The type of sampling was intentional and the number was 54 students in the 6th grade. Two instruments were applied to collect the data, Stanley Coopersmith’s Original School Self- Esteem Adapted Inventory and BarOn’s Adapted Emotional Intelligence Inventory. It was concluded that there is no significant relationship between self-esteem and emotional in sixth grade students of the Callao Educational Institution No. 5036, since Spearman’s Rho correlation coefficient was equal to 0.272 indicating that the correlation is positively low.