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Título: La inteligencia emocional y el desempeño profesional de los docentes del Programa a Distancia de la Universidad Continental, Huancayo, 2019
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 28-mar-2022
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue la inteligencia emocional, en el ámbito de la educación, ha cobrado importancia en los últimos años debido a su impacto en la eficacia docente profesional. En el contexto educativo, la inteligencia emocional se ha relacionado con una serie de habilidades que son esenciales para los docentes, como la capacidad de empatizar con los estudiantes, la habilidad para motivar a los alumnos y la capacidad de establecer relaciones positivas con ellos. La investigación ha demostrado que los docentes que tienen una mayor inteligencia emocional son más eficaces en su trabajo, ya que son capaces de establecer un ambiente de aprendizaje positivo, crear relaciones de confianza con sus estudiantes y manejar situaciones conflictivas de manera efectiva. También se ha relacionado con la capacidad de los docentes para manejar el estrés y la presión asociados con su trabajo. Los docentes con una mayor inteligencia emocional son capaces de identificar sus propias emociones y las de los demás, lo que les permite manejar mejor las situaciones de estrés y mantener un estado de ánimo positivo. El enfoque de esta investigación es metodológicamente cuantitativo, teórico, puro o sustantivo. El resultado de este estudio fue positivo, los resultados obtenidos muestran que las variables inteligencia emocional y eficacia profesional docente tienen una relación directa y significativamente alta. Asimismo, se ha comprobado la hipótesis general con un valor p = 0,000, por lo que se decidió aceptar la hipótesis alternativa de investigación como verdadera.

The aim of this research work was that emotional intelligence, in the field of education, has gained importance in recent years due to its impact on professional teaching effectiveness. In the educational context, emotional intelligence has been linked to a series of skills that are essential for teachers, such as the ability to empathize with students, the ability to motivate students, and the ability to establish positive relationships with them. Research has shown that teachers who have higher emotional intelligence are more effective in their work, as they are able to establish a positive learning environment, create trusting relationships with their students, and handle conflict situations effectively. It has also been linked to teachers' ability to handle the stress and pressure associated with their work. Teachers with higher emotional intelligence are able to identify their own and others' emotions, allowing them to better handle stressful situations and maintain a positive mood. The approach of this research is methodologically quantitative, theoretical, pure or substantive. The result of this study was positive, the results obtained show that the variables emotional intelligence and professional teacher effectiveness have a direct and highly significant relationship. Likewise, the general hypothesis has been verified with a p value = 0.000, so it was decided to accept the alternative research hypothesis as true.
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Reyes Blácido, Irma; Mora Santiago, Rubén José; Gonzales Flores, Aurelio
Fecha de registro: 25-oct-2024; 6-nov-2024



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