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Title: Estado emocional y desempeño docente en tiempos de Covid 19 en Escuela de Arte y Diseño Corriente Alterna, 2021
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 21-Aug-2024
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación que existe entre el estado emocional y el desempeño docente en tiempos del COVID -19 del instituto superior Escuela de Arte y Diseño Corriente Alterna en el año 2021. Fue una investigación con un enfoque cuantitativo, aplicada llamada también constructiva o utilitaria, el diseño es No Experimental, no se manipulan las variables, se trató de un diseño Descriptivo correlacional. La muestra es el censo, ya que toda la población de la institución educativa cuenta con un total de 48 docentes. Estas herramientas fueron desarrolladas para recopilar información y medir variables para las correlaciones y comparaciones correspondientes. De los resultados entre la variable estado emocional y desempeño docente, rho=0.481, valor significativo p=0.001, dado que el valor es menor 0.05, rechazando hipótesis nula y aceptando hipótesis alternativa. Por tanto, es claro que existe relación significativa entre variable estado emocional y el desempeño docente.

The objective of this research work is to determine the relationship that exists between the emotional state and teaching performance in times of COVID -19 at the Escuela de Arte y Diseño Corriente Alterna Higher Institute in 2021. It was a research with a quantitative, applied approach, also called constructive or utilitarian, the design is Non-Experimental, the variables are not manipulated, it was a Descriptive correlational design. The sample is the census, since the entire population of the educational institution has a total of 48 teachers. These tools were developed to collect information and measure variables for the corresponding correlations and comparisons. From the results between the emotional state variable and teaching performance, rho = 0.481, significant value p = 0.001, since the value is less than 0.05, rejecting the null hypothesis and accepting alternative hypotheses. Therefore, it is clear that there is a significant relationship between emotional state variables and teaching performance.
Discipline: Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Juror: Tello Vega, Mario Florentino; La Rosa Longobardi, Carlos Jacinto; Palpa Galván, David Beto
Register date: 22-Nov-2024



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