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Flores Limo, Fernando Antonio
Laura Flores, Jesus Juan
2024-07-19T15:01:34Z
2024-11-06T22:49:21Z
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2024-01-26
Laura Flores, J. J. (2024). Estilos de aprendizaje y pensamiento creativo en estudiantes del cuarto grado de secundaria de instituciones educativas públicas en el distrito de Ate-2020 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10704
El objetivo de este trabajo de investigación fue a cabo en el año lectivo 2020 con la finalidad de establecer la vinculación entre dos variables: Estilos de aprendizaje y Pensamiento creativo, en alumnos del cuarto grado del nivel secundario de instituciones educativas públicas del distrito de Ate. Con este fin, se ha recurrido a cuatro colegios para recoger una muestra de 219 estudiantes, quienes fueron sometidos a dos evaluaciones, obteniendo resultados para contrastar dichas variables. El resultado de las evaluaciones fue analizado considerando los niveles descriptivos e inferenciales. En el nivel descriptivo, se han empleado frecuencias y porcentajes para establecer los niveles predominantes de las variables materia de la investigación; en el nivel inferencial, se ha sometido al uso de la estadística no paramétrica, en consecuencia, se ha empleado X2 (ji cuadrado). Con el resultado de la investigación, podemos manifestar que los estilos de aprendizaje, de conformidad a la apreciación de los estudiantes evaluados predomina el nivel bueno y regular. En relación al pensamiento creativo, predomina el nivel bueno y regular. Asimismo, las tres dimensiones de los estilos de aprendizaje están relacionadas con el pensamiento creativo.
The objective of this research work was carried out in the 2020 school year with the purpose of establishing the link between two variables: Learning styles and Creative thinking, in fourth grade students of the secondary level of public educational institutions in the district of Ate. To this end, four schools have been used to collect a sample of 219 students, who were subjected to two evaluations, obtaining results to contrast these variables. The results of the evaluations were analyzed considering the descriptive and inferential levels. At the descriptive level, frequencies and percentages have been used to establish the predominant levels of the variables that are the subject of the research; At the inferential level, it has been subjected to the use of non-parametric statistics, consequently, X2 (chi square) has been used. With the result of the research, we can state that the learning styles, according to the evaluation of the evaluated students, the good and regular level predominates. In relation to creative thinking, the good and regular level predominates. Likewise, the three dimensions of learning styles are related to creative thinking.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
Rendimiento académico
Estilos de aprendizaje y pensamiento creativo en estudiantes del cuarto grado de secundaria de instituciones educativas públicas en el distrito de Ate-2020
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Problemas de Aprendizaje
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
09256713
https://orcid.org/0000-0002-5494-9794
15998889
141027
Tello Vega, Mario Florentino
Gonzales Flores, Aurelio
Barrios Tinoco, Luis Magno
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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