Programas de la televisión basura y el pensamiento crítico en los estudiantes de secundaria de una Institución Educativa de San Juan de Lurigancho

Abstract

La presente investigación mide las implicancias y relaciones que tiene los programas de televisión basura y el pensamiento crítico en el análisis de construcción de sus aprendizajes por parte de los estudiantes, la presente investigación tiene como objetivo central Establecer la relación que existe entre el consumo de los programas telebasura y el pensamiento crítico de los estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa Los Hijos de María – San Juan de Lurigancho. Se trabajó el diseño descriptivo correlacional. Donde se aplicó dos instrumentos de evaluación: un cuestionario para los programas telebasura y el pensamiento crítico a los 106 estudiantes del quinto de secundaria. Estos instrumentos fueron sometidos a los análisis que establecieron que las pruebas son válidas y confiables. Los resultados indican que no existen correlaciones significativas entre los programas de televisión basura y el pensamiento crítico, teniendo una relación inversa. Así mismo se pueden observar la existencia de correlaciones inversamente proporcional negativa entre cada una de las dimensiones de las variables.

The present research measures the implications and relationships that junk television programs have and critical thinking in the analysis of the construction of their learning by students, the present research has as a central objective to establish the relationship between the consumption of the Telebasura programs and critical thinking of students in the fifth year of secondary school at the Educational Institution Los Hijos de María - San Juan de Lurigancho. The descriptive correlational design was worked. Where two evaluation instruments were applied: a questionnaire for telebasura programs and critical thinking to the 106 students in the fifth year of secondary school. These instruments were subjected to analyzes that established that the tests are valid and reliable. The results indicate that there are no significant correlations between junk television programs and critical thinking, having a relationship inversely. Likewise, the existence of inversely proportional negative correlations between each of the dimensions of the variables can be observed.