Buenas Prácticas de Educación Universitaria y su relación con la Andragogía en Docentes de la Universidad Alas Peruanas de la Ciudad de Tarapoto 2019

Abstract

EL objetivo de este trabajo de investigación fue titula “Buenas prácticas de educación universitaria y su relación con la andragogía en docentes de la Universidad Alas Peruanas de la ciudad de Tarapoto 2019”, cuyo objetivo general planteado es establecer la relación de las buenas prácticas de educación universitaria con la andragogía en docentes de la Universidad Alas Peruanas de la Ciudad de Tarapoto, 2019, para una muestra determinada en 90 docentes de la Universidad Alas Peruanas – Filial Tarapoto, de los que se requiere conocer sus respuestas mediante instrumentos de recolección de datos. Para la variable de las buenas prácticas de educación universitaria se ha utilizado la ficha de observación mediante una escala valorativa de cinco opciones estructurado de acuerdo a tres dimensiones las cuales son: La intencionalidad, la reflexión y la participación, en base a indicadores que permiten desarrollar a 16 ítems. Para la segunda variable, que es la asimilación de la andragogía, se consideró al cuestionario en base a 11 ítems, de acuerdo a las siguientes dimensiones relacionadas con los rasgos de cognición, psicomotrices y actitudinales. La metodología de investigación se basa en un diseño de investigación de enfoque cuantitativo, de nivel correlaciona y de corte transversal, pues considera un determinado momento. De las hipótesis planteadas se acepta la relación directa entre las buenas prácticas de educación universitaria con la asimilación de la andragogía en docentes de la Universidad Alas Peruanas de la Ciudad de Tarapoto, 2019, pues la correlación de Pearson arroja un valor de 0.810, con un nivel de significancia por debajo de 0.05.

The objective of this research work was titled "Good practices in university education and its relationship with andragogy in teachers of the Alas Peruanas University of the city of Tarapoto 2019", whose general objective is to establish the relationship of good educational practices university with andragogy in teachers of the Alas Peruanas University of the City of Tarapoto, 2019, for a specific sample of 90 teachers of the Alas Peruanas University – Tarapoto Branch, whose responses are required to be known through data collection instruments. For the variable of good practices in university education, the observation sheet has been used through an assessment scale of five options structured according to three dimensions which are: Intentionality, reflection and participation, based on indicators that allow developing to 16 items. For the second variable, which is the assimilation of andragogy, the questionnaire was considered based on 11 items, according to the following dimensions related to cognition, psychomotor and attitudinal traits. The research methodology is based on a research design with a quantitative approach, correlation level and cross-sectional, since it considers a certain moment. From the hypotheses proposed, the direct relationship between good university education practices with the assimilation of andragogy in teachers at the Alas Peruanas University of the City of Tarapoto, 2019 is accepted, since the Pearson correlation yields a value of 0.810, with a significance level below 0.05.