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Título: Estrategias de Aprendizaje y Rendimiento Académico en el I ciclo de la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 22-ene-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es conocer el grado de relación entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la Facultad de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle durante el año 2018. La investigación es descriptiva correlacional, con diseño no experimental de corte transversal. La población y muestra fue de 155 estudiantes del I ciclode la Facultad de Educación Inicial. En los resultados generales se determinó que, con el p-valor = 0,000, por debajo de lo establecido (α = 0,05), y con un valor de Rho de Spearman de 0,673, indica una correlación positiva media, es decir, existe relación directa y significativa entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Educación Inicial de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, 2018. Asimismo, existe también relación directa y significativa entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Educación Inicial de la Universidad Enrique Guzmán y Valle, 2018.

The objective of this research work is to know the degree of relationship between learning strategies and academic performance in students of the first cycle of the Faculty of Early Childhood Education of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education during the year 2018. The research is descriptive correlational, with a non-experimental cross-sectional design. The population and sample was 155 students of the first cycle of the Faculty of Early Childhood Education. In the general results, it was determined that, with a p-value = 0.000, below the established value (α = 0.05), and with a Spearman's Rho value of 0.673, it indicates a medium positive correlation, that is, there is a direct and significant relationship between learning strategies and academic performance in students of the first cycle of the Faculty of Early Childhood Education of the Enrique Guzmán y Valle University, 2018. Likewise, there is also a direct and significant relationship between learning strategies and academic performance in students of the first cycle of the Faculty of Early Childhood Education of the Enrique Guzmán y Valle University, 2018.
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Mora Santiago, Ruben Jose; Huerta Camones, Rafaela Teodosia
Fecha de registro: 25-oct-2024; 6-nov-2024



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