Educación Musical y su relación con la atención sostenida en niños y niñas de 5 años de la I.E.I 102 Piloto del distrito de Lurigancho-Chosica

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue indaga y busca señalar la estrecha relación que existe entre la educación musical y la atención sostenida en los alumnos de 5 años de la I.E.I 102 Piloto del distrito de Lurigancho-Chosica. Este estudio propone hacer el trabajo de investigación haciendo uso del enfoque cuantitativo, siguiendo una línea de investigación fundamental, sustantiva o básica, usando los mecanismos del método descriptivo correlacional, encontrando la muestra a estudiar de manera no probabilística, tomando en cuenta a los 111 niños de 5 años. Primero se profundiza en todos los elementos a tomar en cuenta en el estudio, así como las distintas teorías que demuestra lo importante que es la educación musical en los niños y la influencia en el desarrollo de la atención. Así como los métodos que usaron renombrados investigadores para potenciar dicha relación. Para la recolección de datos se usó el cuestionario. El análisis de los datos mostró que un 63,1% (70) evidencian un logro previsto en la educación musical y un 67,6% (75) evidencian un logro previsto en la atención sostenida. Se concluyó que existe una relación significativa entre la educación musical y la atención sostenida de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. 102 Piloto del distrito Lurigancho- Chosica, 2018 (p < 0,05; Rho de Spearman = 0,850 correlación positiva muy alta).

The objective of this research work was to investigate and seek to point out the close relationship that exists between musical education and sustained attention in 5-year-old students of the I.E.I 102 Piloto of the Lurigancho-Chosica district. This study proposes to do the research work using the quantitative approach, following a fundamental, substantive or basic line of research, using the mechanisms of the descriptive correlational method, finding the sample to be studied in a non-probabilistic way, taking into account the 111 children 5 years. First, we delve into all the elements to take into account in the study, as well as the different theories that demonstrate how important musical education is in children and the influence on the development of attention. As well as the methods that renowned researchers used to enhance this relationship. The questionnaire was used to collect data. The analysis of the data showed that 63.1% (70) show an expected achievement in music education and 67.6% (75) show an expected achievement in sustained attention. It was concluded that there is a significant relationship between musical education and sustained attention of 5-year-old boys and girls of the I.E.I. 102 Lurigancho-Chosica district pilot, 2018 (p < 0.05; Spearman's rho = 0.850 very high positive correlation).