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Title: Relación entre los niveles de estrés y el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Oficiales de la Policía Nacional del Perú
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 21-Jul-2021
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación es estudiar el problema ¿Qué relación existe entre los niveles de estrés y el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Oficiales de la Policía Nacional del Perú, sede Lima, 2014? La población de estudio estuvo conformada por 135 alumnos de la Escuela de Oficiales de la Policía Nacional del Perú, sede Lima, en el año 2014. Se administraron dos cuestionarios, utilizando un diseño correlacional, a 77 alumnos, mediante un muestreo probabilístico con afijación proporcional. Los resultados indican que existe relación significativa entre la dimensión personal del estrés y el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Oficiales de la Policía Nacional del Perú, sede Lima, 2014, porque el valor obtenido mediante el coeficiente r de Pearson (r = 0.852) se ubica en la región de rechazo y, por lo tanto, no se acepta la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa. En ese mismo contexto, existe relación significativa entre la dimensión socioambiental del estrés y el aprendizaje de los estudiantes, porque el valor obtenido mediante el coeficiente r de Pearson (r = 0.848). En conclusión, existe relación significativa entre los niveles de estrés y el aprendizaje de los estudiantes de la Escuela de Oficiales de la Policía Nacional del Perú, sede Lima, 2014, porque los datos de la estadística descriptiva muestran porcentajes altos y la estadística inferencial, mediante el coeficiente r de Pearson (r = 0.850), confirma la correlación.

The objective of this research work is to study the problem: What is the relationship between stress levels and learning of students at the School of Officers of the National Police of Peru, Lima headquarters, 2014? The study population consisted of 135 students from the School of Officers of the National Police of Peru, Lima headquarters, in 2014. Two questionnaires were administered, using a correlational design, to 77 students, through a probability sampling with proportional allocation. The results indicate that there is a significant relationship between the personal dimension of stress and learning of students at the School of Officers of the National Police of Peru, Lima headquarters, 2014, because the value obtained through the Pearson r coefficient (r = 0.852) is located in the rejection region and, therefore, the null hypothesis is not accepted and the alternative hypothesis is accepted. In this same context, there is a significant relationship between the socio-environmental dimension of stress and student learning, because the value obtained through Pearson's r coefficient (r = 0.848). In conclusion, there is a significant relationship between stress levels and student learning at the National Police Officers' School of Peru, Lima headquarters, 2014, because the descriptive statistics data show high percentages and the inferential statistics, through Pearson's r coefficient (r = 0.850), confirms the correlation.
Discipline: Docencia Universitaria
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Juror: Gonzales Flores, Aurelio; Reyes Blácido, Irma; Huerta Camones, Rafaela Teodosia
Register date: 2-Aug-2024; 6-Nov-2024



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