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Título: Estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de la Institución Educativa Nº 16634 San Juan del caserío Cordillera Andina, Chirinos – San Ignacio – Cajamarca.
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 15-mar-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es estudiar la relación de los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los escolares de la Institución Educativa Nº 16634 San Juan del Caserío Cordillera Andina de la provincia de San Ignacio de la Región Cajamarca. El objetivo de esta investigación es determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en activo, reflexivo, teórico y pragmático. La población y muestra estuvo conformado por 89 alumnos del nivel secundario. Los “resultados” alcanzados ha sido en el nivel representativo, de acuerdo en “frecuencias y porcentajes”, por otro lado, para inferir la conclusión ha sido aplicado la estadística no paramétrica y haciendo uso de Rho de Spearman a una escala de 0,05, dado que los datos no presentan distribución normal. Los resultados indican que las formas de amaestramiento y el interés “académico” en los alumnosse expresan predominantemente en un nivel medio. Asimismo, se demuestra la existencia correlacional inmediata, moderada y demostrativa entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los alumnos.

The objective of this research work is to study the relationship between learning styles and academic performance of schoolchildren at Educational Institution No. 16634 San Juan del Caserío Cordillera Andina in the province of San Ignacio in the Cajamarca Region. The objective of this research is to determine the relationship between learning styles and active, reflective, theoretical and pragmatic academic performance. The population and sample consisted of 89 secondary school students. The “results” achieved have been at the representative level, according to “frequencies and percentages”, on the other hand, to infer the conclusion, non-parametric statistics have been applied and using Spearman's Rho at a scale of 0.05 , since the data do not have a normal distribution. The results indicate that the forms of training and the “academic” interest in the students are predominantly expressed at a medium level. Likewise, the immediate, moderate and demonstrative correlational existence between learning styles and students' academic performance is demonstrated.
Disciplina académico-profesional: Construcción Civil
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Gumán y Valle. Facultad de Tecnología
Grado o título: Título de Licenciado Profesional Universitario en Educacion
Jurado: Rodriguez Pomalaza, Eliseo Eduvino; Moreno Trejo, Adolfo Teodosio; Palpa Galvan, David Beto
Fecha de registro: 1-jul-2024; 15-nov-2024



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