Aprendizaje Autorregulado y Metas de Estudio en los Estudiantes del III ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es encontrar la relación entre el aprendizaje autorregulado y metas de estudios logradas por los estudiantes de la facultad de Ciencias Sociales del III ciclo de la de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle. Esta comprende una investigación descriptiva y correlacional, la cual tuvo como muestra 97 alumnos de la Facultad de Ciencias Sociales. Se logro concluir la verificación de la existencia de una relación directa y significativa entre el aprendizaje autorregulado y Metas de Estudio en los Estudiantes del III ciclo de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle" en el semestre 2019-II, Esto a través de las herramientas estadísticas el cual nos mostró un índice de correlación de Pearson, se obtuvo un valor de 0,906 (correlación positiva muy fuerte) que determina que la variabilidad (r2) es igual 0,820, la cual establece que las metas académicas están determinadas en un 82% por el aprendizaje autorregulado.

The objective of this research work is to find the relationship between self-regulated learning and study goals achieved by students of the Faculty of Social Sciences of the III cycle of the National University of Education “Enrique Guzmán y Valle. This includes a descriptive and correlational research, which had as a sample 97 students from the Faculty of Social Sciences. It was possible to conclude the verification of the existence of a direct and significant relationship between self-regulated learning and Study Goals in the Students of the III cycle of the Faculty of Social Sciences of the National University of Education "Enrique Guzmán y Valle" in the 2019 semester. -II, This through statistical tools which showed us a Pearson correlation index, a value of 0.906 was obtained (very strong positive correlation) which determines that the variability (r2) is equal to 0.820, which establishes that the Academic goals are 82% determined by self-regulated learning.