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Título: Las Estrategias de Motivación en el Aprendizaje Significativo de los Estudiantes del I Ciclo de la Facultad de Ingeniería Química y Textil, UNI – 2023
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 14-feb-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue en la formación de los individuos. A través de él, el objetivo es contribuir a la formación de sujetos autónomos, críticos, creativos y activos en la sociedad en la que viven. Al contrario de lo que pensamos, los conocidos problemas educativos en nuestro país no se limitan a la Educación Básica y se pueden ver fácilmente también en la Educación Superior. Por lo tanto, se ve la necesidad de conocer, debatir y poner en práctica las estrategias fundamentales como la motivación en la contribución a la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en la universidad, por lo que este trabajo tuvo como objetivo principal determinar en nivel de relación entre las estrategias de motivación y el aprendizaje significativo de los estudiantes del I Ciclo de la Facultad de Ingeniería Química y Textil, UNI – 2023. Se utilizó un enfoque cuantitativo, su nivel fue descriptivo correlacional, la muestra estuvo conformada por 66 estudiantes, para la recolección de información se utilizaron como instrumentos dos cuestionarios, tanto para medir las estrategias de motivación y el aprendizaje significativo por parte de los estudiantes. Como conclusión se comprueba que existe una correlación positiva y significativa de las estrategias de motivación y el aprendizaje significativo que perciben los estudiantes.

The objective of this research work was the training of individuals. Through it, the objective is to contribute to the formation of autonomous, critical, creative and active subjects in the society in which they live. Contrary to what we think, the well-known educational problems in our country are not limited to Basic Education and can easily be seen in Higher Education as well. Therefore, there is a need to know, debate and put into practice fundamental strategies such as motivation in contributing to improving the quality of teaching and learning at the university, which is why this work had as its main objective determine the level of relationship between motivation strategies and significant learning of students of the I Cycle of the Faculty of Chemical and Textile Engineering, UNI – 2023. A quantitative approach was used, its level was descriptive correlational, the sample was made up of 66 students, for the collection of information, two questionnaires were used as instruments, both to measure the motivation strategies and significant learning by the students. In conclusion, it is proven that there is a positive and significant correlation between motivation strategies and the significant learning perceived by students.
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Abarca Pizarro, Oscar Florentino; Gutierrez Narrea, Giovanna Sonia
Fecha de registro: 25-mar-2024; 6-nov-2024



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