Efecto de la Plataforma Educativa Chamilo en el aprendizaje del área de matemática en estudiantes del 5to grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 20987 Víctor Raúl Haya de la Torre UGEL Nº 16, Provincia de Barranca – 2017.

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación aborda las cuestiones más importantes en la aplicación de la plataforma educativa Chamilo en el aprendizaje del curso de matemática en los alumnos del 5to. grado de educación primaria de la Institución Educativa Nº 20987 “Víctor Raúl Haya de la Torre”, San Jerónimo, UGEL Nº 16, Provincia de Barranca – 2017. El propósito general de la investigación es determinar estadísticamente como incide la plataforma educativa Chamilo en la formación del área de matemática en los discentes del 5to. año de educación primaria de la Institución Educativa Nº 20987. La metodología usada fue el experimental con un diseño cuasi - experimental en tanto hubo participación del investigador sobre la variable dependiente, mediante el uso de la plataforma educativa Chamilo. Se tomo en cuenta una población constituida por 61 estudiantes del 5to grado de educación primaria, que corresponde a las 2 secciones del mencionado grado y la muestra la conforman los 61 estudiantes del 5to. año, secciones “a” y “b”. La técnica para recolectar información fue la encuesta y el instrumento fue la prueba de conocimientos, que se aplicaron a los 61 estudiantes, en el área matemática. Del análisis de los resultados, con un T-calculado igual a –7,182 y con un p-valor= 0,000, siendo menor a 0,05 (0,00 < 0,05), se determina que existen diferencias notables entre los promedios obtenidos por los grupos control y experimental, en la prueba de salida. Los resultados obtenidos han permitido inferir que el uso de la plataforma educativa Chamilo si influye en el aprendizaje del área de matemática en estudiantes del 5to. año de educación primaria Institución Educativa Nº 20987 “Víctor Raúl Haya de la Torre”, San Jerónimo, UGEL Nº 16, Provincia de Barranca – 2017. Palabras clave: Chamilo, T- calculado, aprendizaje en el área de matemática, encuesta, prueba de conocimiento.

he objective of this research work addresses the most important issues in the application of the Chamilo educational platform in the learning of the mathematics course in 5th grade students. degree of primary education from Educational Institution No. 20987 “Víctor Raúl Haya de la Torre”, San Jerónimo, UGEL No. 16, Province of Barranca – 2017. The general purpose of the research is to statistically determine how the Chamilo educational platform affects training of the area of ​​mathematics in 5th grade students. year of primary education of Educational Institution No. 20987. The methodology used was experimental with a quasi-experimental design as there was participation of the researcher on the dependent variable, through the use of the Chamilo educational platform. A population consisting of 61 students from the 5th grade of primary education was taken into account, which corresponds to the 2 sections of the aforementioned grade and the sample is made up of 61 students from the 5th grade. year, sections “a” and “b”. The technique to collect information was the survey and the instrument was the knowledge test, which was applied to the 61 students, in the mathematical area. From the analysis of the results, with a T-calculated equal to –7.182 and with a p-value = 0.000, being less than 0.05 (0.00 < 0.05), it is determined that there are notable differences between the averages obtained by the control and experimental groups, in the exit test. The results obtained have allowed us to infer that the use of the Chamilo educational platform does influence the learning of the mathematics area in 5th grade students. year of primary education Educational Institution Nº 20987 “Víctor Raúl Haya de la Torre”, San Jerónimo, UGEL Nº 16, Province of Barranca – 2017. Keywords: Chamilo, T- calculated, learning in the area of ​​mathematics, survey, knowledge test.