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Título: Reforzamiento pedagógico para la mejora de la calidad de la comprensión lectora en los estudiantes del 2do. grado de secundaria en el área de comunicación de la institución educativa José Carlos Mariátegui UGEL No 01 – Villa María del Triunfo, 2018
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 21-nov-2022
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es establecer la influencia que ejerce el empleo del reforzamiento pedagógico para la mejora de la calidad en la comprensión lectora ejecutado en estudiantes que cursan 2do grado del nivel secundario en el área comunicación. Para explicar dicho propósito se eligió un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, se aplicó la estrategia del método hipotético deductivo. Para elegir la población específica a trabajar en la investigación se utilizó el muestreo no probabilístico, se seleccionó como muestra a 32 estudiantes. Asimismo, se hizo uso de la encuesta como técnica e instrumento se utilizó la prueba de comprensión lectora. El software estadístico que se utilizó para procesar los datos estadísticos fue el programa SPSS en su última versión. Las conclusiones obtenidas fueron las siguientes: Existe influencia de la aplicación del reforzamiento pedagógico en la mejora de la calidad de la comprensión lectora, a nivel total y por las dimensiones: Literal, inferencial y criterial, en los estudiantes del 2do grado de secundaria en el área de comunicación de la institución educativa José Carlos Mariátegui UGEL No 01 – Villa María del Triunfo. 2018.

The objective of this research work is to establish the influence exerted by the use of pedagogical reinforcement for the improvement of the quality in reading comprehension carried out in students who are in the 2nd grade of secondary school in the area of ​​communication. To explain this purpose, a quantitative approach of a descriptive correlational type was chosen, and the strategy of the hypothetical deductive method was applied. To choose the specific population to work on in the research, non-probabilistic sampling was used, 32 students were selected as a sample. Likewise, the survey was used as a technique and instrument, the reading comprehension test was used. The statistical software that was used to process the statistical data was the SPSS program in its latest version. The conclusions obtained were the following: There is an influence of the application of pedagogical reinforcement in the improvement of the quality of reading comprehension, at a total level and by the dimensions: Literal, inferential and criterion, in the students of the 2nd grade of secondary school in the area of ​​communication of the educational institution José Carlos Mariátegui UGEL No 01 - Villa María del Triunfo. 2018.
Disciplina académico-profesional: Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Barrios Tinoco, Luis Magno; Mora Santiago, Ruben Jose
Fecha de registro: 30-sep-2024; 6-nov-2024



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