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Título: El Currículo Integral y la situación laboral de los egresados de la especialidad Filosofía-Ciencias Sociales de la Universidad de Educación “Enrique Guzmán y Valle” Lima
Autor(es): Peña Toro, Silvia
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 31-ene-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación que existe entre el Currículo Integral y la situación laboral de los egresados de la especialidad de Filosofía-Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, 2022. Se trabajó con una metodología de investigación que corresponde al enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo, con corte transversal, el método descriptivo, diseño correlacional, la muestra de tipo no probabilístico, estuvo conformada por 25 egresados de la especialidad de Filosofía-Ciencias Sociales. La recogida de datos se hizo a través de dos cuestionarios que acopian la información de las variables del estudio. Entre las conclusiones más importantes podemos citar: Se acepta la hipótesis general, con un nivel de significancia bilateral de 0,01, es decir a una confianza del 99 %, afirmando que Existe una relación directa y significativa entre el Currículo Integral y la situación laboral de los egresados de la especialidad de Filosofía-Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, con una correlación Spearman = 0,851, que refleja una fuerte correlación entre las variables de estudio.

The objective of this research work is to determine the relationship that exists between the Comprehensive Curriculum and the employment situation of graduates of the Philosophy-Social Sciences specialty of the Enrique Guzmán y Valle National University of Education, Lima, 2022. We worked with a research methodology that corresponds to the quantitative approach, descriptive type, with cross-section, the descriptive method, correlational design, the non-probabilistic type sample, was made up of 25 graduates of the specialty of Philosophy-Social Sciences. Data collection was done through two questionnaires that collected information on the study variables. Among the most important conclusions we can mention: The general hypothesis is accepted, with a bilateral significance level of 0.01, that is, at a confidence level of 99%, stating that there is a direct and significant relationship between the Comprehensive Curriculum and the employment situation. of the graduates of the Philosophy-Social Sciences specialty from the Enrique Guzmán y Valle National University of Education, Lima, with a Spearman correlation = 0.851, which reflects a strong correlation between the study variables.
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Huerta Camones, Rafaela Teodosia; Flores Limo, Fernando Antonio
Fecha de registro: 14-mar-2024; 6-nov-2024



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