Aplicación de Listen Out For Something para el nivel de comprensión oral-Listening en los estudiantes de la especialidad de Inglés de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cajamarca

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue propuesto en la presente investigación es determinar y verificar que la aplicación del módulo Listen Out For Something influye en el nivel de comprensión oral-Listening en los estudiantes de la especialidad de Inglés de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cajamarca durante el ciclo académico 2021-II. El módulo en mención está compuesto por estrategias cognitivas a fin de mejorar el nivel de comprensión oral-Listening. Para la realización de este estudio se presentó el Marco metodológico que utilizó el método experimental de tipo aplicada, con enfoque cuantitativo y con diseño cuasi experimental. La población en estudio consta de 58 estudiantes de la asignatura de Práctica Integral del Inglés II, en el trayecto del ciclo 2021-II. La muestra en estudio comprende dos (02) agrupaciones de estudiantes del IX ciclo, sección “E” de la especialidad de Inglés con 14 estudiantes por grupo (Grupo experimental=14 y Grupo control=14). La técnica de recolección de información empleada es la Evaluación porque el instrumento aplicado fue el Test en sus formas temporales pretest y postest (al inicio y al término de la investigación) y del contenido del módulo experimental. El pretest contiene la medición de los niveles dominio introductorio, dominio limitado y dominio eficaz de la variable dependiente. La validez del pretest y del contenido del módulo experimental se efectuó a través de la opinión según el juicio de expertos, resultando en validez excelente como nivel de evaluación. El grado de confiabilidad se realizó a través del KR-20, con el valor de 0,821. Se puede concluir que, con un nivel de confianza de 95%, los resultados de la investigación demuestran que la aplicación del módulo Listen Out For Something influye en el nivel de comprensión oral-Listening en los estudiantes de la especialidad de Inglés de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Cajamarca durante el ciclo académico 2021-II, desde la obtención de la significancia p= 0,012 menor que la significancia de 0,05

The objective of this research work was proposed in the present investigation to determine and verify that the application of the Listen Out For Something module influences the level of oral comprehension-Listening in students of the English specialty of the Faculty of Education of the National University of Cajamarca during the 2021-II academic cycle. The module in question is composed of cognitive strategies in order to improve the level of oral comprehension-Listening. For the realization of this study, the methodological framework was presented that used the applied experimental method, with a quantitative approach and with a quasi-experimental design. The population under study consists of 58 students of the Comprehensive Practice of English II subject, during the 2021-II cycle. The sample under study includes two (02) groups of students from the IX cycle, section "E" of the English specialty with 14 students per group (Experimental group = 14 and Control group = 14). The information collection technique used is the Evaluation because the instrument applied was the Test in its pretest and posttest temporal forms (at the beginning and at the end of the research) and the content of the experimental module. The pretest contains the measurement of the introductory domain, limited domain and effective domain levels of the dependent variable. The validity of the pretest and the content of the experimental module was carried out through the opinion according to the judgment of experts, resulting in excellent validity as an evaluation level. The degree of reliability was carried out through the KR-20, with the value of 0.821. It can be concluded that, with a confidence level of 95%, the results of the research demonstrate that the application of the Listen Out For Something module influences the level of oral comprehension-Listening in students of the English specialty of the Faculty of Education of the National University of Cajamarca during the 2021-II academic year, since obtaining the significance p = 0.012 less than the significance of 0.05