Estrategias didácticas y aprendizaje significativo de los Cadetes del II año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi – 2019

Abstract

En este trabajo se planteó como objetivo determinar la relación entre las estrategias didácticas y el aprendizaje significativo de los cadetes de II año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi – 2019. En la metodología se empleó el enfoque cuantitativo, de tipo aplicada, el nivel fue descriptivo y se utilizó el diseño no experimental. La población estuvo conformada por 230 cadetes de II año, de los cuales se tomaron la participación de 144, cifra obtenida por muestreo aleatorio simple. El cuestionario estuvo conformado por 18 ítems, 9 para estrategias didácticas y 9 para aprendizaje significativo, contó con cinco opciones de respuesta tipo Likert. El instrumento demostró tener una fuerte confiabilidad de 0.894, por lo tanto, se comprobó su validez. Se determinó que un 93.5% de los entrevistados consideró positivos los ítems planteados en el cuestionario; se utilizó el Rho de Spearman para corroborar y contrastar la información. Estos resultados permitieron confirmar que las estrategias didácticas se relacionan con el aprendizaje significativo de los cadetes de II año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi – 2019.

The objective of this work was to determine the relationship between the didactic strategies and the meaningful learning of the II year cadets of the Coronel Francisco Bolognesi Military School of Chorrillos - 2019. The methodology used the quantitative approach, of an applied type, the level was descriptive and the non-experimental design was used. The population was made up of 230 second-year cadets, from which the participation of 144 was taken, a figure obtained by simple random sampling. The questionnaire consisted of 18 items, 9 for didactic strategies and 9 for meaningful learning, it had five Likert-type response options. The instrument was shown to have a strong reliability of 0.894, therefore its validity was checked. It was determined that 93.5% of the interviewees considered the items raised in the questionnaire positive; Spearman's Rho was used to corroborate and contrast the information. These results confirmed that the didactic strategies are related to the meaningful learning of the II year cadets of the Coronel Francisco Bolognesi Military School of Chorrillos - 2019.