Autoconcepto y autoeficacia en estudiantes de maestría de la mención de Docencia Universitaria de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación tuvo lugar dentro de los estudios EPG “Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle”, el propósito central fue la conexión de autoconcepto y autoeficacia. Se empleo un “enfoque cuantitativo”, específicamente “tipo base”, “diseño descriptivo – correlacional”, “método hipotético deductivo”. La muestra seleccionó a 26 estudiantes de la institución. Se recurrió a “instrumentos: cuestionarios sobre autoconcepto y cuestionario sobre autoeficacia”. Las conclusiones “existe una relación entre autoconcepto y autoeficacia tanto en su conjunto como en las dimensiones individuales en estudiantes de maestría de la mención de Docencia Universitaria Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle”.

The objective of this research work took place within the EPG studies "Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle", the central purpose was the connection of self-concept and self-efficacy. A "quantitative approach" was used, specifically "base type", "descriptive - correlational design", "hypothetical deductive method". The sample selected 26 students from the institution. "Instruments: questionnaires on self-concept and questionnaire on self-efficacy" were used. The conclusions "there is a relationship between self-concept and self-efficacy both as a whole and in the individual dimensions in master's students of the mention of University Teaching at the Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle".