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Título: Habilidades sociales y el trabajo colaborativo de los estudiantes de Ingeniería Agrónoma de la Universidad Nacional del Santa, Chimbote, 2022
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 27-dic-2023
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar el vínculo relacional entre habilidades sociales con el trabajo colaborativo en estudiantes de ingeniería agrónoma perteneciente a Chimbote. Se trató de un estudio cuantitativo, nivel correlacional con un diseño no experimental. Se utilizó una cantidad muestral de 44 estudiantes universitarios, a quienes se le aplicó dos encuestas correspondientes a cada variable. Previamente estos instrumentos fueron validados con el método de juicio de experto (61 a 80%) asimismo (81-100%) y también se determinó la confiabilidad mediante alfa de Cronbach, cuyos resultados fueron de 0,972 y 0,993, respectivamente. Para el contraste de la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico Spearman. Los resultados inferenciales hallaron vínculos significativos y positivos entre asertividad, conversación y autorregulación hacia el trabajo colaborativo (rho= 0,637; 0,697 y 0,646; p=0,000). Concluyendo que, existe una asociación de índole positiva e igualmente significativa entre las variables con un coeficiente de Spearman de 0,672.

The objective of this research work was to determine the relational link between social skills and collaborative work in agricultural engineering students from Chimbote. It was a quantitative study, correlational level with a non-experimental design. A sample size of 44 university students was used, to whom two surveys corresponding to each variable were administered. Previously, these instruments were validated with the expert judgment method (61 to 80%) as well (81-100%) and reliability was also determined using Cronbach's alpha, the results of which were 0.972 and 0.993, respectively. To contrast the hypothesis test, the Spearman statistic was used. The inferential results found significant and positive links between assertiveness, conversation and self-regulation towards collaborative work (rho= 0.637, 0.697 and 0.646; p=0.000). Concluding that, there is a positive and equally significant association between the variables with a Spearman coefficient of 0.672.
Disciplina académico-profesional: Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Paucar Alvarez, Marcelino; Ramos Estacio, Israel
Fecha de registro: 20-mar-2024; 6-nov-2024



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