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Título: Aprendizaje colaborativo y competencias cognitivas básicas en estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa Antonia Moreno de Cáceres de la provincia de Ica
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 3-mar-2023
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue el aprendizaje colaborativo y competencias cognitivas básicas, en alumnos de tercero de secundaria de la I.E. Antonia Moreno de Cáceres de la Provincia de Ica, es un experimento tipo correlacional el cual cuenta con la participación de 35 alumnos de tercer grado de secundaria, utilizando como instrumento la ficha de valoración. Se oriento a sustentar el nivel relacional del aprendizaje colaborativo y las competencias cognitivas básicas. En base a los hallazgos evaluados en el ámbito de la estadística se deduce que, el aprendizaje colaborativo se interrelaciona directamente con las competencias cognitivas básicas, desarrolladas en alumnos de tercero de secundaria de la I.E. Antonia Moreno de Cáceres de la Provincia de Ica, con una conexión significativa de 0,849. En consecuencia, se dispone con el coeficiente de varianza (r2= 0,721) se señala que las competencias cognitivas básicas, desarrolladas en estudiantes están determinadas en un 72,1% por el Aprendizaje colaborativo, de la I.E. Antonia Moreno de Cáceres de la Provincia de Ica.

The objective of this research work was collaborative learning and basic cognitive skills in third-year secondary school students at the I.E. Antonia Moreno de Cáceres of the Province of Ica, is a correlational type experiment which has the participation of 35 third grade secondary school students, using the assessment sheet as an instrument. It was aimed at supporting the relational level of collaborative learning and basic cognitive competencies. Based on the findings evaluated in the field of statistics, it is deduced that collaborative learning is directly interrelated with the basic cognitive competencies developed in third-year secondary school students at the I.E. Antonia Moreno de Cáceres from the Province of Ica, with a significant connection of 0.849. Consequently, the coefficient of variance (r2= 0.721) indicates that the basic cognitive competencies developed in students are 72.1% determined by Collaborative Learning, from the I.E. Antonia Moreno from Cáceres of the Province of Ica.
Disciplina académico-profesional: Gestión Educacional
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Cobos Ruiz, César; Palpa Galvan, David Beto
Fecha de registro: 23-abr-2024; 6-nov-2024



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