Aprendizaje organizacional, desempeño docente y rendimiento escolar en el área de ciencia y tecnología de los estudiantes del quinto grado de educación secundaria del distrito de José Luis Bustamante y Rivero - Arequipa

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es analizar de todo el proceso de enseñanza aprendizaje que obedece al paradigma cognitivista que la gran mayoría de docentes en el Perú aplica durante el desarrollo de sus sesiones de aprendizaje, pues no se le ha mostrado que pueden optar por propuestas alternativas que pueden constituir innovadoras sin serlo realmente, sino una forma diferente del trabajo cotidiano, creemos que el docente peruano tiene una gran capacidad innovadora y de adaptación a nuevas formas y metodologías didácticas, que hagan más importante su trabajo y realmente desarrollen un proceso de enseñanza que les permita acceder y enseñar con nuevos paradigmas y modelos pedagógicos, por ello, para este trabajo de diseño no experimental, se ha trabajado con una muestra de doscientos diez docente y trecientos veintitrés estudiantes del quinto grado de educación secundaria del distrito de José Luis Bustamante y Rivero – Arequipa Se obtuvieron resultados significativos que nos ayudarán a cambiar nuestros paradigmas pedagógicos, constituyéndose este trabajo en un importante aporte para la educación nacional.

The objective of this research work is to analyze the entire teaching-learning process that obeys the cognitivist paradigm that the vast majority of teachers in Peru apply during the development of their learning sessions, since they have not been shown that they can choose alternative proposals that can be innovative without really being innovative, but rather a different form of daily work, we believe that the Peruvian teacher has a great capacity for innovation and adaptation to new forms and teaching methodologies, which make their work more important and truly develop a process of teaching that allows them to access and teach with new paradigms and pedagogical models, therefore, for this non-experimental design work, we have worked with a sample of two hundred and ten teachers and three hundred and twenty-three students from the fifth grade of secondary education in the district of José Luis Bustamante and Rivero – Arequipa Significant results were obtained that will help us change our pedagogical paradigms, making this work an important contribution to national education.