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Title: Déficit de atención y convivencia escolar en estudiantes de 1ero de secundaria de la Institución Educativa San Felipe, Ugel 04 Comas
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 18-Aug-2023
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación fue establecer la relación que existe entre déficit de atención y convivencia escolar en estudiantes de 1ero de secundaria de la Institución Educativa San Felipe, Ugel 04 Comas. La investigación por su naturaleza le corresponde un enfoque cuantitativo, es de tipo sustantivo o de base, con diseño descriptivo – correlacional y método hipotético deductivo. La muestra se definió a través del tipo de muestreo no probabilístico, intencionado y al azar, conformándose finalmente con 32 estudiantes de la institución en mención. La técnica utilizada fue la encuesta y como instrumentos se utilizó el cuestionario sobre déficit de atención y el cuestionario sobre convivencia escolar. Los datos estadísticos fueron procesados a través del programa SPSS en su última versión. Las conclusiones a las cuales se arribó son las siguientes: Existe relación significativa inversa entre déficit de atención y convivencia escolar, a nivel total y por las dimensiones: resolución de conflictos, habilidades sociales y normas de convivencia; en estudiantes de 1ero de secundaria de la Institución Educativa San Felipe, Ugel 04 Comas.

The objective of this research work was to establish the relationship that exists between attention deficit and school coexistence in 1st year secondary school students at the San Felipe Educational Institution, Ugel 04 Comas. Research by its nature corresponds to a quantitative approach, it is substantive or basic, with a descriptive-correlational design and a hypothetical-deductive method. The sample was defined through the type of non-probabilistic, intentional and random sampling, finally consisting of 32 students from the institution in question. The technique used was the survey and the attention deficit questionnaire and the school coexistence questionnaire were used as instruments. The statistical data were processed through of the SPSS program in its latest version. The conclusions reached are the following: There is a significant inverse relationship between attention deficit and school coexistence, at a total level and by the dimensions: conflict resolution, social skills and coexistence norms; in 1st year secondary school students of the San Felipe Educational Institution, Ugel 04 Comas.
Discipline: Problemas de Aprendizaje
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Juror: Tello Vega, Mario Florentino; Chacchi Gabriel, Liz América; Huertas Camones, Rafaela Teodosia
Register date: 2-Mar-2024; 6-Nov-2024



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