Evaluación y aprendizaje por competencias en estudiantes de Ingeniería Agraria de la Universidad Católica Sedes Sapientiase - 2018

Abstract

Hoy la evaluación adquiere un nuevo sentido en el docente, para valorar las transformaciones que se han dado en la formación académica del estudiante. La evaluación es un instrumento para reflexionar de cómo se han hecho las cosas y valorar qué se ha logrado y tomar decisiones basadas en la recogida de datos e información que, analizados de forma sistemática. El proceso de enseñanza por competencias genera cambios en los procedimientos de la evaluación, donde ya no se trata de poseer el control de los resultados del aprendizaje, sino de generar herramientas que permitan gestionar los aprendizajes y garantizar la calidad de los mismos, asociando los procesos evaluadores de desarrollo y potenciación de la capacidad para aprender. La evaluación por observación es una técnica que permite evaluar el lado afectivo y psicomotor y la evaluación por productos o desempeño de las resultantes de un proceso de aprendizaje del conocimiento experiencial y teórico, que provoca un cambio de práctica pedagógica. La evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje, es una herramienta que el docente requiere para conducir su enseñanza de manera efectiva, con los objetivos, funciones, para qué evaluar, qué evaluar, cuándo evaluar y cómo evaluar en la formación integral del universitario, mediante las competencias académicas, profesionales y sociales, que acceden al mundo laboral, con mayor perspectiva y conocimiento de las exigencias del mercado de trabajo. Los conocimientos, las habilidades y actitudes, se aplican de manera eficaz y eficiente, se centran en las evidencias del desarrollo de las competencias.

Today the evaluation acquires a new meaning in the teacher, to assess the transformations that have occurred in the student's academic training. Evaluation is an instrument to reflect on how things have been done and assess what has been achieved and make decisions based on the collection of data and information that, systematically analyzed. The process of teaching by competences generates changes in the evaluation procedures, where it is no longer about having the control of the learning results, but about generating tools that allow to manage the learning and guarantee the quality of them, associating the processes development evaluators and empowerment to learn. The evaluation by observation is a technique that allows to evaluate the affective and psychomotor side and the evaluation by products or performance of the results of a process of learning of experiential and theoretical knowledge, which causes a change of pedagogical practice. The evaluation of the teaching learning process is a tool that the teacher requires to conduct their teaching effectively, with the objectives, functions, for what to evaluate, what to evaluate, when to evaluate and how to evaluate in the integral training of the university, through academic, professional and social skills, which access the world of work, with greater perspective and knowledge of the demands of the labor market. Knowledge, skills and attitudes, applied effectively and efficiently, focus on the evidence of competence development.