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Título: Actividades lúdicas y el desarrollo de competencias operacionales en el área de matemáticas en los estudiantes del 1ero. de secundaria de la I.E. Andrés Avelino Cáceres, Utcubamba – Amazonas, 2023
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 10-abr-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo del presente trabajo de investigación fue determinar el nivel de relación entre las actividades lúdicas y el desarrollo de competencias operacionales en el área de matemáticas en los estudiantes del 1ero de secundaria de la I.E. Andrés Avelino Cáceres, Utcubamba – Amazonas, es decir comprender cómo la incorporación de juegos y actividades lúdicas en la enseñanza de las matemáticas puede impactar positivamente en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades operacionales en los estudiantes. La tesis se basó en una revisión exhaustiva de la literatura relacionada con la enseñanza de las matemáticas y las estrategias pedagógicas que promueven un aprendizaje significativo. Los resultados de la investigación revelaron que las actividades lúdicas desempeñan un papel fundamental en el desarrollo de competencias operativas en estudiantes de secundaria. Algunos de los hallazgos clave encontrados son que los estudiantes muestran un mayor interés y motivación cuando se incorporan juegos y actividades lúdicas en el aula, permitiéndoles comprender conceptos matemáticos de manera más profunda y significativa. En resumen, esta tesis demuestra que la incorporación de actividades lúdicas en la enseñanza de las matemáticas en estudiantes de secundaria puede tener un impacto positivo en el desarrollo de competencias operacionales.

The objective of this research work was to determine the level of relationship between playful activities and the development of operational skills in the area of ​​mathematics in 1st year high school students at the I.E. Andrés Avelino Cáceres, Utcubamba – Amazonas, that is, to understand how the incorporation of games and playful activities in the teaching of mathematics can positively impact learning and the development of operational skills in students. The thesis was based on an exhaustive review of the literature related to the teaching of mathematics and pedagogical strategies that promote meaningful learning. The results of the research revealed that playful activities play a fundamental role in the development of operational skills in high school students. Some of the key findings found are that students show greater interest and motivation when games and playful activities are incorporated into the classroom, allowing them to understand mathematical concepts in a deeper and more meaningful way. In summary, this thesis demonstrates that the incorporation of playful activities in the teaching of mathematics to secondary school students can have a positive impact on the development of operational skills.
Disciplina académico-profesional: Matemática e Informática
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Facultad de Ciencias
Grado o título: Título de Licenciado Profesional Universitario en Educación
Jurado: Morales Romero, Guillermo Pastor; Caballero Cifuentes, Lolo José; Quispe Andia, Adrián
Fecha de registro: 24-sep-2024; 15-nov-2024



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