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Título: Gestión del plan lector y la calidad educativa en dos Instituciones Educativas de la Región Callao, 2021
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.03
Fecha de publicación: 31-ene-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo del presente trabajo de investigación es dar a conocer la exploración satisface una capacidad lógica y social según el motivo de la reseña, para establecer la conexión entre la gestión del Régimen de Entendimiento y la Calidad Instructiva en dos organizaciones instructivas de la localidad Callao, 2021 (I.I.E.E. N°5138 “Protectores de la la Patria" y el I.I.E.E N°5051 "Virgen de Fátima. El trabajo depende de los datos hipotéticos de la Calidad Instructiva en vista de la gestión del Plan Leer con plena intención de exponer en la escolarización las ventajas de los dispositivos utilizados en el campo instructivo , para que este reformule efectivamente los ejercicios en calidad instructiva. El enfoque explicado en la metodología cuantitativa coordinado por el enfoque ilustrativo a través de la estrategia correlacional utilizó la estrategia general y el instrumento de encuesta coordinado a educadores y directivos en el sistema de surtido, examen de información, y aclaración de los resultados, con un ejemplo de 68 especialistas entre supervisores, instructores y ejecutivos de dos organizaciones instructivas del distrito de Callao, 2021 I.I.E.E. N° 5138 Defensores de la Patria y el I.I.E.E N° 5051 Virgen de Fátima, establecidos a la hora de estudio y aprobación de instrumentos como una especie de calidad inquebrantable de la revisión. Los resultados explican que la administración del Plan de Lectura está directa y completamente relacionada con la Calidad Educativa según los resultados arrojados por la prueba de revisión. De ahí que se prescriba avanzar, difundir y aplicar la gestión del Propósito Leer para elevar la calidad instructiva en los procesos de perfeccionamiento instructivo.

The objective of this research work is to make known the exploration that satisfies a logical and social capacity according to the reason for the review, to establish the connection between the management of the Understanding Regime and Instructional Quality in two instructional organizations in the Callao locality, 2021 (I.I.E.E. N°5138 "Protectores de la la Patria" and the I.I.E.E N°5051 "Virgen de Fátima. The work depends on the hypothetical data of Instructional Quality in view of the management of the Reading Plan with the full intention of exposing in schooling the advantages of the devices used in the instructional field, so that it effectively reformulates the exercises in instructional quality. The approach explained in the quantitative methodology coordinated by the illustrative approach through the correlational strategy used the general strategy and the survey instrument coordinated with educators and managers in the assortment system, examination of information, and clarification of the results, with an example of 68 specialists among supervisors, Instructors and executives of two instructional organizations in the Callao district, 2021 I.I.E.E. N° 5138 Defensores de la Patria and the I.I.E.E N° 5051 Virgen de Fátima, established at the time of study and approval of instruments as a kind of unbreakable quality of the review. The results explain that the administration of the Reading Plan is directly and completely related to Educational Quality according to the results yielded by the review test. Hence, it is prescribed to advance, disseminate and apply the management of the Reading Purpose to raise the instructional quality in the instructional improvement processes.
Disciplina académico-profesional: Gestión Pública
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Administración
Jurado: Fuertes Meza, Raúl; Tello Vega, Mario Florentino; Gutierrez Narrea, Giovanna Sonia
Fecha de registro: 4-sep-2024; 6-nov-2024



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