La calidad docente y su relación con el aprendizaje en la Escuela de Ingeniería del Ejército – 2017, Visión docente.

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue especificar de qué manera se relaciona la calidad docente con el aprendizaje en la Escuela de Ingeniería del Ejército- 2017, teniendo en cuenta la visión de los docentes. El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 36 profesores, a quienes se les aplicó una encuesta de 18 preguntas con una escala de cinco categorías de respuestas referida a ambas variables. Este instrumento tuvo una alta confiabilidad de 0.906. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que un 88.9% apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado. Se concluyó que la calidad docente se relaciona significativamente con el aprendizaje en la Escuela de Ingeniería del Ejército -2017.