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Flores Limo, Fernando Antonio
Asencios Carranza, Hector Celso
2024-06-24T15:50:15Z
2024-11-06T21:45:42Z
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2023-12-27
Asencios Carranza, H. C. (2023). Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Público. Lima Metropolitana. Periodo lectivo año 2019 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10583
El objetivo de este trabajo de investigación es establecer una conexión entre la inteligencia emocional y la autoestima en estudiantes de escuelas públicas de educación superior técnica de Lima Metropolitana durante el año académico 2019. Para lograr este objetivo se adoptó un enfoque cuantitativo, específicamente un diseño correlacional descriptivo con un enfoque hipotético-deductivo. La muestra estuvo compuesta por 28 estudiantes seleccionados mediante métodos de muestreo no probabilístico, intencional y censal de instituciones relevantes. Se utilizaron encuestas como técnica de recolección de datos, siendo identificados el Cuestionario de Inteligencia Emocional y el Cuestionario de Autoestima como herramientas específicas. El análisis estadístico se realizó utilizando la última versión del paquete de software SPSS. Los hallazgos revelaron una correlación significativa entre la inteligencia emocional de los estudiantes de escuelas técnicas públicas y la autoestima, abarcando las dimensiones de gestión intrapersonal, interpersonal, del estrés y emocional. Estos resultados son aplicables al año académico 2019 en Lima Metropolitana.
The objective of this research work is to establish a connection between emotional intelligence and self-esteem in students from public schools of technical higher education in Metropolitan Lima during the 2019 academic year. To achieve this objective, a quantitative approach was adopted, specifically a correlational design. descriptive with a hypothetico-deductive approach. The sample was composed of 28 students selected through non-probabilistic, intentional and census sampling methods from relevant institutions. Surveys were used as a data collection technique, with the Emotional Intelligence Questionnaire and the Self-Esteem Questionnaire being identified as specific tools. Statistical analysis was performed using the latest version of the SPSS software package. The findings revealed a significant correlation between the emotional intelligence of public technical school students and self-esteem, covering the dimensions of intrapersonal, interpersonal, stress and emotional management. These results are applicable to the 2019 academic year in Metropolitan Lima.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Rendimiento académico
Inteligencia emocional y autoestima en estudiantes de un Instituto de Educación Superior Tecnológico Público. Lima Metropolitana. Periodo lectivo año 2019.
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Docencia Universitaria
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
09256713
https://orcid.org/0000-0002-5494-9794
09997617
131067
Tello Vega, Mario Florentino
Huerta Camones, Rafaela Teodosia
Zecenarro Vilca, Juan
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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