Aprendizaje Basado en Problemas y Competencias Investigativas en los Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue estudiar de qué manera se relaciona el aprendizaje basado en problemas con el desarrollo de competencias investigativas en los estudiantes de la escuela profesional de educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. La muestra estuvo constituida por 220 estudiantes, el muestreo empleado es de tipo probabilístico, estratificado. El desarrollo del análisis estadístico se realizó a través del SPPS versión 25. Los resultados fueron analizados en el nivel descriptivo, en donde se han trabajado tablas estadísticas y gráficos para resumir la información y en el nivel inferencial se ha hecho uso de la estadística no paramétrica y como tal se ha utilizado Rho de Spearman a un nivel de 0,05, dado que los datos no presentan distribución normal. Los resultados indican que el aprendizaje basado en problemas y las competencias investigativas se expresan predominantemente en un nivel medio. Asimismo, se demuestra que existe correlación directa, moderada y significativa entre las variables investigadas aprendizaje basado en problemas y competencias investigativas en la muestra de estudio.

The objective of this research work was to study how problem-based learning is related to the development of investigative skills in students of the professional school of education of the Universidad Nacional Mayor de San Marcos. The sample consisted of 220 students, the sampling used is probabilistic, stratified. The development of the statistical analysis was carried out through SPPS version 25. The results were analyzed at the descriptive level, where statistical tables and graphs have been worked to summarize the information and at the inferential level non-parametric statistics have been used. and as such Spearman's Rho has been used at a level of 0.05, given that the data do not have a normal distribution. The results indicate that problem-based learning and investigative competencies are predominantly expressed at a medium level. Likewise, it is demonstrated that there is a direct, moderate and significant correlation between the investigated variables, problem-based learning and research competencies in the study sample.