Influencia del Software GeoGebra en la plataforma virtual Moodle para logro de competencias de límites y continuidad de funciones reales en estudiantes de una Universidad Privada

Abstract

La investigación titulada Influencia del Software GeoGebra en la plataforma virtual Moodle para logro de competencias de límites y continuidad de funciones reales en estudiantes de una Universidad Privada tuvo como objetivo comprobar la influencia del Software Geogebra en la Plataforma virtual Moodle para el logro de competencias de límites y continuidad de funciones reales del curso de Calculo I, en estudiantes de la Universidad Andina del Cusco en el año 2020, la hipótesis planteada indica que el software GeoGebra influye significativamente en la plataforma virtual Moodle para el logro de competencias de límites y continuidad de funciones reales del curso de Calculo I, en estudiantes de la Universidad Andina del Cusco, año 2020. La metodología utilizada para el presente trabajo tiene una tipología cuantitativa, el estudio en mención tiene un diseño de investigación llamado cuasi experimental, la indagación tuvo dos grupos los cuales fueron considerados como experimental y de control, este grupo está conformado por una muestra total de total 45 estudiantes donde se aplico para 20 estudiantes del grupo control y 25 del grupo experimental, de acuerdo a las técnicas de recolección de información se utilizó el análisis documental y la encuesta, asimismo la técnica estadística nos permitió analizar y comparar la influencia significativa de la plataforma virtual Moodle y el Geogebra en el logro de las competencias de los estudiantes. Se concluye que si existe influencia significativa en el aprendizaje de los estudiantes por género que recibieron clases a través del software Geogebra para el logro de competencias en límites y continuidad de funciones reales del curso de Calculo I, esto se debe a que las sesiones realizadas de forma virtual por medio de la plataforma Moodle tuvieron un incremento en sus promedios.

The research entitled Influence of the GeoGebra Software on the Moodle virtual platform for the achievement of limit competencies and continuity of real functions in students of a Private University aimed to verify the influence of the Geogebra Software on the Moodle virtual platform for the achievement of limit competences. and continuity of real functions of the Calculus I course, in students of the Andean University of Cusco in the year 2020, the hypothesis proposed indicates that the GeoGebra software significantly influences the Moodle virtual platform for the achievement of limit competencies and continuity of functions real of the Calculus I course, in students of the Andean University of Cusco, year 2020. The methodology used for this work has a quantitative typology, the study in question has a research design called quasi experimental, the investigation will have two groups: which will be considered as experimental and control , this group is made up of a total sample of 45 students where it will be applied to 20 students from the control group and 25 from the experimental group, according to the information collection techniques, the documentary analysis and the survey were used, in addition to the statistical technique We analyze and compare the significant influence of the virtual platform Moodle and Geogebra in the achievement of students' competencies. It is concluded that if there is a significant influence on the learning of students by gender who received classes through Geogebra software for the achievement of competencies in limits and continuity of real functions of the Calculus I course; this is due to the fact that the sessions carried out virtually by medium of the Moodle platform had an increase in their averages.