Autoestima y su relación con el aprendizaje del área personal social y comunicación en niños de cinco años de la Institución Educativa Privada “Francis Shaeffer”- Vitarte

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue la presente investigación Autoestima y su relación con el aprendizaje del área de personal social y comunicación en niños de cinco años de la Institución Educativa Privada “Francis Shaeffer” - Vitarte, 2019. Tiene como objetivo general establecer una relación entre la autoestima y el aprendizaje en los niños de cinco años de la Institución Educativa Privada Francis Shaeffer – Vitarte cuya finalidad es la descripción de cuya relación entre la autoestima y el aprendizaje en el área de personal social y el área de comunicación. La investigación es de tipo descriptivo – correlacional, maneja un foque de tipo cuantitativo empleando el método hipotético – deductivo, con una población de 67 niños y obteniendo una muestra de 58 alumnos entre niños y niñas de cinco años. Los datos encontrado posibilitaron el recojo de información y medición de cada variable para realizar la correlación y comparación entre ambas variables. Entre los más importantes resultados en base a la descripción de niños que presenta una alta autoestima y un 9% presentan una autoestima media. Por ende, se halló a existencia de un relación entre ambas variables tanto en el área de personal social como en el área de comunicación (p<0.05 Pearson r=0.820); se tiene una correlación fuerte. Todos los resultados concluyen en que si existe una relación significativa entre la autoestima y el aprendizaje, siendo así un determinante en su promedio escolar.

The objective of this research work was the present investigation Self-esteem and its relationship with the learning of the area of personal social and communication in children of five years of the Private Educational Institution “Francis Shaeffer” - Vitarte, 2019. Its general objective is to establish a relationship between self-esteem and learning in five-year-old children of the Educational Institution Private Francis Shaeffer – Vitarte whose purpose is the description of whose relationship between the self-esteem and learning in the personal social area and the communication area. The research is of a descriptive type - correlational, it handles a focus of quantitative using the hypothetical-deductive method, with a population of 67 children and obtaining a sample of 58 students between five-year-old boys and girls. The data found enabled the collection of information and measurement of each variable to perform the correlation and comparison between both variables. among the most important results based on the description of children with high self-esteem and 9% have average self-esteem. Therefore, a relationship was found between both variables both in the area of ​​social personnel and in the area of ​​communication (p<0.05 Pearson r=0.820); there is a strong correlation. All results conclude in that if there is a significant relationship between self-esteem and learning, thus being a determinant in their school average.