Aprendizaje autorregulado y eficacia académica en los cadetes de II año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi – 2019

Abstract

El objetivo fundamental del estudio fue determinar la relación entre el aprendizaje autorregulado y la eficacia académica en los cadetes de II año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi – 2019. Se gestó una investigación cuantitativa, de tipo aplicada, de nivel descriptivo – correlacional y el diseño fue no experimental. Se contó con una población de 230 cadetes y una muestra de 144 por selección aleatoria, asimismo se elaboró un cuestionario para cada variable, compuesto por 12 ítems cada uno, se estableció opciones de respuesta tipo Likert. Se obtuvo para el instrumento una fuerte confiabilidad de 0.877, por lo tanto, demostró su validez. Para corroborar y contrastar las hipótesis se empleó el Rho de Spearman, el coeficiente arrojó un valor de 0.830 para la hipótesis general, se determinó una relación positiva alta para las variables. Se concluyó que el aprendizaje autorregulado se relaciona con la eficacia académica en los cadetes de II año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi – 2019.

It was defined as the fundamental objective of the study to determine the relationship between self-regulated learning and academic effectiveness in the cadets of II year of the Coronel Francisco Bolognesi Military School of Chorrillos - 2019. A quantitative, applied, descriptive-level investigation was developed correlational and the design was non-experimental. There was a population of 230 cadets and a sample of 144 by random selection, a questionnaire was also developed for each variable, consisting of 12 items each, and Likert-type response options were established. A strong reliability of 0.877 was obtained for the instrument, therefore, it demonstrated its validity. To corroborate and contrast the hypotheses, Spearman's Rho was used, the coefficient yielded a value of 0.830 for the general hypothesis, a high positive relationship was determined for the variables. It was concluded that self-regulated learning is related to academic effectiveness in the cadets of II year of the Coronel Francisco Bolognesi Military School of Chorrillos - 2019.