Aplicación de módulo de aprendizaje para mejorar la competencia estadística para elaboración de tesis de doctorandos U.N.E “Enrique Guzmán y Valle”

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito determinar de qué forma afecta la aplicación de un módulo de aprendizaje en la mejora la competencia estadística para la elaboración de tesis de doctorandos en UNE “Enrique Guzmán y Valle”. La muestra estuvo constituida por 30 sujetos, 15 asignados al grupo experimental y 15 al grupo control, pertenecientes a doctorado en ciencias de la educación.La clase de muestreo utilizado es el no probabilístico, intencionado. Se aplicaron dos pruebas de conocimientos a toda la muestra (Grupo experimental y grupo control), la primera antes de realizarse el experimento (Pretest) y la segunda al finalizar el experimento (Postest). Los resultados encontrados indican que, antes de la aplicación del módulo de aprendizaje, ambos grupos (experimental y de control) no muestran evidencias significativas, dado que el grupo experimental presenta una media de 5,40 y el grupo control una media de 4,50 encontrándose promedios prácticamente similares en el pretest. Luego de la aplicación del módulo de aprendizaje, los puntajes del postest muestran los siguientes resultados: el grupo experimental alcanzo una media de 16.50 y el grupo control una media de5.50.Se concluye que la aplicación de un módulo de aprendizaje mejora significativamente la competencia estadística para la elaboración de tesis de doctorandos en UNE “Enrique Guzmán y Valle” (p=0,000).