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Título: Pensamiento crítico y aprendizaje colaborativo en estudiantes de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 15-oct-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es el planteamiento de colaboración por consecuencia retribuido de su discernimiento en el planteamiento que se percibe y analizando conjuntamente del discente Se llevó a cabo una captura de criterios indagativos de descripción y de relacionamiento asociado de tipo transversal no experimental. La muestra consistió en 26 estudiantes de una universidad privada. Se utilizó un cuestionario para recopilar datos, que constaba de dos partes: el reflexionar asociado a una perspicaz diagnostico que aporta al discente cooperativo, estos datos fueron analizados utilizando la prueba de correlación de Pearson. Los hallazgos del análisis numéricos para sus interpretaciones asociadas entre si presentaron la existencia positiva fiable de tales criterios interpretativos de su analítico valor de los discentes que participaron en el estudio. Esto significa que aquellos discentes que colaboraron en las mencionadas participaciones las cuales manifestaron los criterios evaluativos concernientes a las pruebas de pensamiento crítico.

The objective of this research work is the collaborative approach by paid consequence of their discernment in the approach that is perceived and jointly analyzed by the student. A capture of investigative criteria of description and associated relationship of a non-experimental transversal type was carried out. The sample consisted of 26 students from a private university. A questionnaire was used to collect data, which consisted of two parts: reflecting associated with an insightful diagnosis that provides the cooperative learner, these data were analyzed using the Pearson correlation test. The findings of the numerical analysis for their interpretations associated with each other presented the reliable positive existence of such interpretative criteria of their analytical value of the students who participated in the study. This means that those students who collaborated in the aforementioned participations which expressed the evaluative criteria concerning the critical thinking tests.
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Gonzales Flores, Aurelio; Flores Limo, Fernando Antonio
Fecha de registro: 18-jun-2024; 6-nov-2024



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