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Título: Evaluación de los Estilos de Aprendizajes Neurolingüísticos y su relación con el rendimiento académico en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes de secundaria, en la I.E.P. Simón Bolívar de la Provincia de Chincha, durante el 2012.
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 21-dic-2022
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar si existe correlación significativa entre los estilos de aprendizaje neurolingüística en el I.E.P. "Simón Bolívar" de la provincia de Chincha y el rendimiento académico de los alumnos de secundaria en las asignaturas de Historia, Geografía y Economía. Metodología: diseño descriptivo correlacional de corte transversal. Para la recolección de la información se utilizó la técnica de encuesta y dos instrumentos: Cuestionario y ficha de observación. Procesamos y analizamos los datos utilizando la aplicación SPSS, tablas estadísticas y la prueba de correlación de Pearson. Conclusión: El desarrollo de los estilos de aprendizajes neurolingüísticos tiene relación directa, positiva y significativa con el rendimiento académico de los estudiantes, determinada la correlación estadísticamente con una significancia de 0.981 (rho de Pearson) que al considerar el coeficiente de variabilidad “r2”, se concluye que el rendimiento académico está relacionada y determinada en un 96,2% por el buen uso de los estilos de aprendizajes neurolingüísticos de los estudiantes.

The objective of this research work was to determine if there is a significant correlation between neurolinguistic learning styles in the I.E.P. "Simón Bolívar" of the province of Chincha and the academic performance of secondary school students in the subjects of History, Geography and Economics. Methodology: cross-sectional correlational descriptive design. To collect the information, the survey technique and two instruments were used: Questionnaire and observation sheet. We processed and analyzed the data using the SPSS application, statistical tables and the Pearson correlation test. Conclusion: The development of neurolinguistic learning styles has a direct, positive and significant relationship with the academic performance of students, the correlation being statistically determined with a significance of 0.981 (Pearson's rho) that when considering the coefficient of variability "r2", It is concluded that academic performance is 96.2% related and determined by the good use of the students' neurolinguistic learning styles.
Disciplina académico-profesional: Medición y Evaluación de la Calidad Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Cobos Ruiz, César; Palpa Galvan, David Beto
Fecha de registro: 23-abr-2024; 6-nov-2024



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