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Título: El desempeño del docente y satisfacción académica en los estudiantes del quinto ciclo del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “José Salvador Cavero Ovalle”, Huanta, 2020
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 31-ene-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo del presente trabajo de investigación fue el estudio de la asociación del desempeño docente y la satisfacción académica de los educandos del quinto ciclo de la Institución de Educación Superior Pedagógico Público José Salvador Cavero Ovalle, Huanta, 2020. La metodología realizada tiene un enfoque cuantitativo, con diseño descriptivo - correlacional y una muestra intencional de 74 estudiantes. Para la recolección de datos se aplicaron dos cuestionarios adaptados: uno para medir las dimensiones dominio disciplinar, gestión de aprendizaje, desarrollo personal y compromiso ético de la variable desempeño docente; y otro para medir la variable satisfacción académica en sus dimensiones, aprendizaje y grado de comportamiento, recursos didácticos, metodología que emplea el docente y el sistema de evaluación. Los resultados muestran una asociación significativa entre el desempeño docente y la satisfacción académica, según el coeficiente de Rho de Spearman.0.812; p < 0.05. Indicando una fuerte asociación, por lo que se puede concluir que la satisfacción del estudiante depende fuertemente del desempeño de sus docentes, principalmente de la dimensión de recursos didácticos (a r = 0, 836; p < 0.05).

The objective of this research work was to study the association of teaching performance and academic satisfaction of students in the fifth cycle of the José Salvador Cavero Ovalle Public Pedagogical Higher Education Institution, Huanta, 2020. The methodology carried out has a quantitative approach, with a descriptive - correlational design and an intentional sample of 74 students. For data collection, two adapted questionnaires were applied: one to measure the dimensions of disciplinary mastery, learning management, personal development and ethical commitment of the teaching performance variable; and another to measure the academic satisfaction variable in its dimensions, learning and degree of behavior, teaching resources, methodology used by the teacher and the evaluation system. The results show a significant association between teaching performance and academic satisfaction, according to Spearman's Rho coefficient.0.812; p < 0.05. Indicating a strong association, so it can be conclude that student satisfaction depends strongly on the performance of their teachers, mainly on the dimension of didactic resources (a r = 0, 836; p < 0.05).
Disciplina académico-profesional: Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Huerta Camones, Rafaela Teodosia; Cruz Neyra, Lidia Luz
Fecha de registro: 19-mar-2024; 6-nov-2024



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