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Título: Autoestima y expresión oral en estudiantes de 5 años de edad del nivel inicial de la Institución Educativa Inicial N°141, Santa Clara, 2019
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 15-mar-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la relación entre la autoestima y la expresión oral en estudiantes de 5 años del nivel inicial de la Institución Educativa Inicial N°141, Santa Clara, 2019. Respecto a la metodología, se ha decidido por adoptar un enfoque cuantitativo, un tipo de investigación básica, diseño no experimental, relacional y con un corte transversal. La muestra estuvo conformada por 32 estudiantes, las técnicas utilizadas fueron la encuesta y la observación, se hizo uso de dos instrumentos: EDINA para la medición de la variable autoestima y PLON-R para la medición de la expresión oral. Los resultados evidenciaron que el 34% de los alumnos se encuentran con un nivel bajo de autoestima y que el 44% se encuentra en un nivel de retraso en lo referente a la expresión oral. Asimismo, se confirmó la existencia de relaciones significativas y representativas entre las dimensiones de la variable autoestima y expresión oral através del estadístico chi cuadrado: dimensión corporal (p=0.000, C=0.724), dimensión personal (p=0.000, C=0.734), dimensión académica (p=0.000, C=0.748), dimensión social (p=0.000, C=0.724) y dimensión familiar (p=0.000, C=0.703). Por lo expuesto, se concluye que la variable autoestima y sus dimensiones se relacionan de manera significativa y representativa con la expresión oral en los estudiantes de 5 años de edad del nivel inicial de la Institución Educativa Inicial N°141.

The objective of this research work is to determine the relationship between self-esteem and oral expression in 5-year-old students of the initial level of the Initial Educational Institution N°141, Santa Clara, 2019. Regarding the methodology, it has been decided to adopt a quantitative approach, a type of basic research, non-experimental, relational and cross-sectional design. The sample was made up of 32 students, the techniques used were the survey and observation, two instruments were used: EDINA for the measurement of the self-esteem variable and PLON-R for the measurement of oral expression. The results showed that 34% of the students have a low level of self-esteem and that 44% are at a delayed level in relation to oral expression. Likewise, the existence of significant and representative relationships between the dimensions of the variable self-esteem and oral expression was confirmed through the chi square statistic: body dimension (p=0.000, C=0.724), personal dimension (p=0.000, C=0.734). , academic dimension (p=0.000, C=0.748), social dimension (p=0.000, C=0.724) and family dimension (p=0.000, C=0.703). From the above, it is concluded that the self-esteem variable and its dimensions are related in a significant and representative way with oral expression in 5-year-old students of the initial level of the Initial Educational Institution No. 141.
Disciplina académico-profesional: Problemas de aprendizaje
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tello Vega, Mario Florentino; Huayre Ignacio, Emiliano Zolano; Carbajal Llanos, Yvana Mireya
Fecha de registro: 24-jun-2024; 6-nov-2024



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