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Título: Inteligencia emocional y desempeño profesional docente en una Universidad de Lima. 2021
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 22-sep-2021
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El presente trabajo llevo por título “Inteligencia emocional y desempeño profesional docente en una Universidad de Lima. 2021” cuyo objetivo de estudio fue determinar la relación entre la inteligencia emocional y desempeño profesional docente en una Universidad de Lima. 2021. Metodológicamente el estudio se desarrolló como una de tipo básica, no experimental, correlacional, cuantitativa y de corte transversal, la muestra se conformó por 355 docentes y se aplicaron dos cuestionarios para el recojo de información. Los principales resultados arrojaron que la inteligencia emocional presenta un nivel prevalentemente regular en un 67% y el desempeño laboral presenta un nivel moderado del 52%, así mismo, se demostró que las dimensiones percepción emocional, comprensión emocional y la regulación emocional presentaron una relación significativa con la variable desempeño profesional, siendo su coeficiente igual a ,590; ,635 y ,644, además su p.valor igual a 0,000. Se concluye que entre las variables inteligencia emocional y el desempeño profesional existe una relación significativa y es positiva considerable siendo su p. valor igual a 0,000 y su coeficiente de ,633; en este sentido se puede decir que, mientras mejor sea la inteligencia emocional de los docentes mayor será su desempeño profesional.

The present work is entitled "Emotional intelligence and professional teaching performance at a University of Lima. 2021" whose study objective was to determine the relationship between emotional intelligence and professional teaching performance at a University of Lima. 2021. Methodologically the study was developed. As a basic, non- experimental, correlational, quantitative and cross-sectional type, the sample was made up of 355 teachers and two questionnaires were applied to collect information. The main results showed that emotional intelligence presents a prevalently regular level in 67% and work performance presents a moderate level of 52%, likewise, it was shown that the dimensions emotional perception, emotional understanding and emotional regulation presented a significant relationship with the professional performance variable, its coefficient being equal to, 590; , 635 and, 644, plus its p value equal to 0.000. It is concluded that the variables emotional intelligence and professional performance there is a significant relationship and a considerable positive being its p. value equal to 0.000 and its coefficient of, 633; In this sense, it can be said that the better the emotional intelligence of the teachers, the higher their professional performance.
Disciplina académico-profesional: Docencia Universitaria
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Docencia Universitaria
Jurado: Reyes Blácido, Irma; Valenzuela Condori, Juan Carlos; Mora Santiago, Rubén José
Fecha de registro: 16-nov-2021; 6-nov-2024



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