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Title: Las competencias emocionales y su relación con el estrés académico en los entornos virtuales de los estudiantes de maestría de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2021
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2-Feb-2024
Institution: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Abstract: El objetivo de este trabajo de investigación fue la relación entre las competencias emocionales y el estrés académico en los estudiantes de maestría. El objetivo fue determinar de qué manera se relacionan las competencias emocionales con el estrés académico en los entornos virtuales de los estudiantes de maestría de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2021. Su metodología tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con diseño no experimental y nivel correlacional. La población estuvo conformada por 150 estudiantes ingresantes del 2021 – I, en la mención de Psicología Educativa de la UNE, con muestreo no probabilístico a conveniencia del investigador, por lo que se seleccionó a una muestra de 50 participantes, a los mismos que se le aplicó como instrumento el cuestionario de las competencias emocionales y el inventario SISCO SV-21 segunda versión, para la variable de estrés académico. En los resultados se demostraron que las variables tuvieron una correlación positiva y de fortaleza moderada con un valor R = 0,577, por lo que se concluyó que existía una correlación significativa al igual que en las variables de competencias emocionales y el estrés académico en los entornos virtuales de los estudiantes de maestría. Con un 95% de confianza, se concluyó que existe correlación positiva considerable, entre las competencias emocionales y el estrés académico en los entornos virtuales de los estudiantes de maestría de la Universidad Nacional de Educación.

The objective of this research work was the relationship between emotional competencies and academic stress in master's students. The objective was to determine how emotional competencies are related to academic stress in the virtual environments of master's students at the Enrique Guzmán y Valle National University of Education, 2021. Their methodology had a quantitative, basic type approach, with non-experimental design and correlational level. The population was made up of 150 incoming students from 2021 - I, with the mention of Educational Psychology at the UNE, with non-probabilistic sampling at the convenience of the researcher, so a sample of 50 participants was selected, who were The emotional competencies questionnaire and the SISCO SV-21 second version inventory were applied as instruments for the academic stress variable. The results showed that the variables had a positive correlation of moderate strength with a value R = 0.577, so it was concluded that there was a significant correlation as in the variables of emotional competencies and academic stress in virtual environments. of master's students. With 95% confidence, it was concluded that there is a considerable positive correlation between emotional competencies and academic stress in the virtual environments of master's students at the National University of Education.
Discipline: Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grade or title: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Juror: Tello Vega, Mario Florentino; Palpa Galvan, David Beto; Rios Rios, Artemio Manuel
Register date: 25-Mar-2024; 6-Nov-2024



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