Didáctica docente y satisfacción de los estudiantes de maestría, mención Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2016-II

Abstract

En esta investigación, el objetivo principal fue determinar el nivel de relación existente entre la didáctica docente y la satisfacción de los estudiantes de maestría, mención Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2016-II. Tiene un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional; con un diseño no experimental, transversal. La muestra estuvo constituida por 51 estudiantes con asistencia regular, matriculados en el segundo ciclo, durante el periodo 2016-II, de maestría en ciencias de la educación, mención docencia universitaria de la Escuela de Posgrado de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (Sede Central-La Molina). Se utilizó como técnica la encuesta, mediante la cual se aplicó dos cuestionarios para la recolección de información: Un cuestionario sobre didáctica docente y otro sobre satisfacción de los estudiantes. La validez de contenido de ambos cuestionarios fue a través de la Opinión de Expertos, con resultados de excelente (aplicable); y la confiabilidad realizados mediante el método de Alfa de Cronbach, con resultados de 0.940 para la didáctica docente y 0.976 para la satisfacción de los estudiantes, lo que implica un elevado nivel de confiabilidad. Los resultados nos han permitido concluir que existe una relación significativa entre la didáctica docente y la satisfacción de los estudiantes de maestría, mención docencia universitaria de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, 2016-II; con un coeficiente de correlación según Rho de Spearman de 0,839, que representa un nivel de correlación positiva considerable entre las variables.

In this research, the main objective was to determine the level of relationship between teaching didactics and the satisfaction of master's students, mention University Teaching of the National University of Education Enrique Guzman y Valle, 2016-II. It has a quantitative, descriptive-correlational approach; with a non-experimental, cross-sectional design. The sample consisted of 51 students with regular attendance, enrolled in the second cycle, during the 2016-II period, of master's degree in educational sciences, mention in university teaching at the Graduate School of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle (Headquarters-La Molina). The survey was used as a technique, through which two questionnaires were applied in order to collect information: a questionnaire on teaching didactics and another one on students’ satisfaction. The content validity of both questionnaires was through the Experts Opinion, with excellent results (applicable); and the reliability carried out using the Cronbach's Alpha method, with results of 0.940 for teaching didactics and 0.976 for the students’ satisfaction, which implies a high level of reliability. The results allowed us to conclude that there is a significant relationship between teaching didactics and the satisfaction of master's students, mentioning university teaching at the National University of Education Enrique Guzman y Valle, 2016-II; with a correlation coefficient according to Spearman's Rho of 0.839, which represents a considerable positive correlation level between the variables.