La gestión tutorial y su relación con la calidad de aprendizaje en los estudiantes de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Innova Schools, Chaclacayo-2017

Abstract

El objetivo de la investigación fue establecer la relación que existe entre: La gestión tutorial y su relación con la calidad de aprendizaje en los estudiantes de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Innova Schools, Chaclacayo-2017. La muestra estuvo constituida por 60 estudiantes del décimo grado de educación secundaria de las secciones A, B y C. El método general que se utilizó en esta investigación fue el método científico; el método básico fue el método descriptivo. Teniendo como técnica de recopilación de información la encuesta. El coeficiente alfa de Cronbach para el instrumento que mide la gestión tutorial fue de 0,955 lo cual permite decir que el test en su versión de 20 ítems tiene buena confiabilidad; el coeficiente Alfa de Cronbach para el instrumento que mide la calidad de aprendizaje fue de 0,941 lo cual permite decir que el test en su versión de 25 ítems tiene una buena confiabilidad. Los resultados indican que existe una relación significativa entre la gestión tutorial y la calidad de aprendizaje en los estudiantes de Educación Básica Regular de la Institución Educativa Innova Schools, Chaclacayo-2017. Los niveles de las dimensiones de la gestión tutorial y la calidad de aprendizaje se presentaron en la mayoría de casos en un nivel regular y bueno. La propuesta de realizar la gestión tutorial teniendo en cuenta la calidad de aprendizaje, mostrará resultados favorables; manifestando que si la gestión tutorial aumenta los porcentajes de la calidad de aprendizaje también aumentará de manera significativa.

The objective of the research was to establish the relationship that exists between: Tutorial management and its relationship with the quality of learning in students of Regular Basic Education of the Innova Schools Educational Institution, Chaclacayo-2017. The sample consisted of 60 students from the tenth grade of secondary education from sections A, B and C. The general method used in this research was the scientific method; the basic method was the descriptive method. Using the survey as the information gathering technique. Cronbach's alpha coefficient for the instrument that measures tutorial management was 0.955, which allows us to say that the test in its 20-item version has good reliability; Cronbach's alpha coefficient for the instrument that measures learning quality was 0.941, which allows us to say that the test in its 25-item version has good reliability. The results indicate that there is a significant relationship between tutorial management and the quality of learning in Regular Basic Education students of the Innova Schools Educational Institution, Chaclacayo-2017. The levels of the dimensions of tutorial management and the quality of learning were presented in most cases at a regular and good level. The proposal to carry out the tutorial management taking into account the quality of learning, will show favorable results; stating that if the tutorial management increases the percentages of the quality of learning it will also increase significantly.