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Título: Las Limitaciones de la Enseñanza del Docente y el Logro Aprendizaje en Niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 229 A. Mafalda Céspedes Quelopana Tacna
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 16-jul-2022
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar la relación que existe entre las limitaciones de la enseñanza del docente y el logro aprendizaje en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 229 A. Mafalda Céspedes Quelopana Tacna. Las variables son muy importantes en el proceso de enseñanza en niños, las cuales si son manejadas convenientemente garantizaran su formación. El enfoque de esta investigación fue cuantitativo ya que se hará uso de la recopilación de información para evidenciar hipótesis en base al cálculo numérico y el análisis estadístico. Metodológicamente se enmarcó en el tipo de investigación sustantiva con un diseño no experimental, transversal, de nivel correlacional. Para los fines de la presente investigación, la población estará conformada por 70 niños de las Institución Educativa Inicial N° 229 A. Mafalda Céspedes Quelopana Tacna y la muestra será censal, por ende, se seleccionará el 100% de la población conformada por estos niños. Respecto a la instrumentalización, a las variables limitación de enseñanza docente, y el Logro de Aprendizaje se aplicó la técnica de la encuesta y como instrumentos los cuestionarios respectivos con respuestas de tipo Likert, la validez de los instrumentos generados fue dada por juicio de expertos y se usó el coeficiente Alfa de Cronbach para hallar la confiabilidad. Como conclusión general de esta investigación tenemos que el aprendizaje se relacionó significativa y positivamente con las Limitaciones de enseñanza del docente y el Logro del aprendizaje Se obtiene un coeficiente de 0,958 que determina que el instrumento tiene una confiabilidad excelente.

The objective of this research work was to determine the relationship that exists between the limitations of the teacher's teaching and the learning achievement in 5-year-old children of the Initial Educational Institution No. 229 A. Mafalda Céspedes Quelopana Tacna. Variables are very important in the teaching process for children, which if properly managed will guarantee their training. The approach of this research was quantitative since the collection of information will be used to demonstrate hypotheses based on numerical calculation and statistical analysis. Methodologically, it was framed in the type of substantive research with a non-experimental, cross-sectional, correlational level design. For the purposes of this research, the population will be made up of 70 children from the Initial Educational Institution No. 229 A. Mafalda Céspedes Quelopana Tacna and the sample will be census, therefore, 100% of the population made up of these children will be selected. . Regarding instrumentalization, the variables limitation of teaching teaching, and Learning Achievement, the survey technique was applied and the respective questionnaires with Likert-type responses were used as instruments, the validity of the instruments generated was given by expert judgment and Cronbach's Alpha coefficient was used to find reliability. As a general conclusion of this research, we have that learning was significantly and positively related to the teacher's Teaching Limitations and Learning Achievement. A coefficient of 0.958 is obtained, which determines that the instrument has excellent reliability.
Disciplina académico-profesional: Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Reyes Blácido, Irma; Sifuentes De La Cruz, Luis Enrique; Asencios Trujillo, Lida Violeta
Fecha de registro: 14-mar-2024; 6-nov-2024



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