Buscar en Google Scholar
Título: Aplicación de mBlock en Robótica Educativa para el mejoramiento del aprendizaje colaborativo en los estudiantes del tercer año de educación secundaria de la Institución Educativa Industrial Gran Mariscal Ramón Castilla, Yauli, La Oroya
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 5-ago-2024
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo del presente trabajo de investigación fue “Determinar en qué medida la aplicación de mBlock en Robótica Educativa influye en el mejoramiento del aprendizaje colaborativo en los estudiantes del tercer año de educación secundaria de la Institución Educativa Industrial Gran Mariscal Ramón Castilla, Yauli, La Oroya. El diseño fue cuasi-experimental con pretest y postest, la población fue intencional no probabilístico. La muestra fue dividida en dos grupos representativos, de tal manera que fueron 10 estudiantes para el grupo experimental y 13 estudiantes para el grupo control. Ambos grupos seleccionados se les administró el cuestionario de 14 ítems. Los resultados evidencian que, se aceptó la H1, puesto que tc= -5,973 cae en la zona de rechazo, se manifestó que no hay evidencia estadística para rechazar la hipótesis planteada. A partir de los resultados obtenidos se pudo concluir que el uso de la aplicación de mblock en robótica educativa incide de manera significativa en el mejoramiento del aprendizaje colaborativo en los estudiantes del tercer año de educación secundaria de la Institución Educativa Industrial Gran Mariscal Ramón Castilla, Yauli, La Oroya.

The objective of this research work was "To determine to what extent the application of mBlock in Educational Robotics influences the improvement of collaborative learning in third year secondary school students at the Gran Mariscal Ramón Castilla Industrial Educational Institution, Yauli, La Oroya. The design was quasi-experimental with pretest and posttest, the population was intentional non-probabilistic. The sample was divided into two representative groups, such that there were 10 students for the experimental group and 13 students for the control group. Both selected groups were administered the 14-item questionnaire. The results show that H1 was accepted, since tc = -5.973 falls in the rejection zone, it was stated that there is no statistical evidence to reject the hypothesis raised. Based on the results obtained, it was concluded that the use of the mblock application in educational robotics has a significant impact on improving collaborative learning in third-year secondary school students at the Gran Mariscal Ramón Castilla Industrial Educational Institution, Yauli, La Oroya.
Disciplina académico-profesional: Educación Tecnológica
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Tazzo Tomas, Magda Marianella; Tello Vega, Mario Florentino; Mora Santiago, Ruben José
Fecha de registro: 18-sep-2024; 6-nov-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons