Clima institucional y satisfacción laboral en docentes de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada. Huaycán. Ate. Lima

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue la conexión entre el ambiente organizacional y el bienestar profesional de los educadores en el centro escolar Manuel Gonzales Prada, ubicado en Huaycán, distrito de Ate, Lima. La investigación adoptó “metodología cuantitativa”, con un “enfoque básico” y un “diseño correlacional descriptivo”, aplicando “método hipotético-deductivo” Se seleccionó una muestra de 30 profesores mediante un proceso no aleatorio e intencional. Para recopilar datos, se emplearon dos encuestas: una sobre el clima de la institución y otra sobre la satisfacción en el trabajo. El análisis se realizó con la versión más reciente del software estadístico SPSS. Los resultados revelaron una correlación significativa entre el ambiente institucional y la gratificación laboral. Esta relación se manifestó tanto a nivel global como en aspectos específicos: la importancia percibida de las tareas, las circunstancias laborales, el reconocimiento personal y social, y los incentivos económicos. En conclusión, el estudio confirma que existe un vínculo estrecho entre cómo los docentes perciben su entorno de trabajo y cuán satisfechos se sienten en su papel profesional en esta I.E. limeña.

The objective of this research work was the connection between the organizational environment and the professional well-being of educators at the Manuel Gonzales Prada school, located in Huaycán, Ate district, Lima. The research adopted “quantitative methodology”, with a “basic approach” and a “descriptive correlational design”, applying “hypothetico-deductive method” A sample of 30 teachers was selected through a non-random and intentional process. To collect data, two surveys were used: one on the institutional climate and another on job satisfaction. The analysis was carried out with the most recent version of the SPSS statistical software. The results revealed a significant correlation between the institutional environment and job satisfaction. This relationship was manifested both globally and in specific aspects: the perceived importance of tasks, work circumstances, personal and social recognition, and economic incentives. In conclusion, the study confirms that there is a close link between how teachers perceive their work environment and how satisfied they feel in their professional role in this Lima-based I.E.