La gestión de los proyectos pedagógicos productivos y su relación con el desarrollo de capacidades del Área de Ciencia Tecnológica y Ambiente en los estudiantes de quinto grado de Educación Secundaria de la Red Educativa - Samiria, Distrito de Parinari, Provincia de Loreto – Nauta

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue en los estudiantes de quinto grado de secundaria fueron seleccionados como participantes en el estudio porque estaban enfocados específicamente en el trabajo de proyectos efectivos. Para cumplir con los objetivos del estudio, se optó por una estrategia basada en la metodología etnográfica a través de un proceso de estimación de la naturaleza y objetivos del estudio, que consistió en caracterizar las representaciones sociales de 79 estudiantes de quinto grado frente a la pedagogía productiva. Este enfoque metodológico fue significativo porque permitió recuperar las voces y los desempeños sociales de los estudiantes de secundaria en sus interacciones con los estudiantes para explorar, reflexionar y comprender las experiencias, comportamientos, actitudes, percepciones y pensamientos de estos jóvenes frente al tema que brindó el punto de partida del proceso investigativo: vida y educación rural, proyectos productivos y cultura emprendedora, aprovechando la oportunidad del trabajo de campo: entrevistas, observaciones y grabaciones, a jóvenes del contexto escolar y familiar de ese grupo rural, porque ya eran algo familiares, porque los investigadores interactuaron con los jóvenes en el lugar donde se generaron los datos.

The objective of this research work was that fifth grade high school students were selected as participants in the study because they were specifically focused on effective project work. To meet the objectives of the study, a strategy based on ethnographic methodology was chosen through a process of estimating the nature and objectives of the study, which consisted of characterizing the social representations of 79 fifth grade students regarding pedagogy. productive. This methodological approach was significant because it allowed the voices and social performances of high school students to be recovered in their interactions with students to explore, reflect and understand the experiences, behaviors, attitudes, perceptions and thoughts of these young people regarding the topic that provided the starting point of the research process: rural life and education, productive projects and entrepreneurial culture, taking advantage of the opportunity of field work: interviews, observations and recordings, with young people from the school and family context of that rural group, because they were already somewhat familiar, because the researchers interacted with the youth at the location where the data was generated.