Clima Institucional y Desempeño Docente en la Institución Educativa Miguel Grau Seminario del Distrito de Lurín, 2021

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación tiene como problemática principal ¿Qué relación existe entre el clima institucional y el desempeño docente en la Institución Educativa Miguel Grau Seminario del distrito de Lurín, 2021? El objetivo principal fue Determinar la relación entre el clima institucional y el desempeño docente en la Institución Educativa Miguel Grau Seminario del distrito de Lurín, 2021, se planteó la hipótesis: Existe relación significativa entre el clima institucional y el desempeño docente en la Institución Educativa Miguel Grau Seminario del distrito de Lurín, 2021. La investigación fue una investigación cuantitativa. Según Hernández y Mendoza (2018) El tipo es básico, el diseño es no experimental, el paradigma empleado fue el positivismo, el método es deductivo el nivel del estudio es correlacional donde describe la relación de variables., contó con la participación de 40 docentes, a quienes se les evaluó mediante dos instrumentos construidos en base a las variables, dimensiones e indicadores correspondientes. Se concluye que, existe relación significativa entre el clima institucional y el desempeño docente en la Institución Educativa Miguel Grau Seminario del distrito de Lurín, 2021, a mejor clima institucional se percibe un mejor desempeño docente y esto repercute en beneficio de los estudiantes. Se recomienda a los directivos de las instituciones educativas buscar generar un adecuado clima institucional, solucionando los conflictos internos para una mejor marcha institucional.

The main problem of this research work is: What relationship exists between the institutional climate and teaching performance at the Miguel Grau Seminario Educational Institution in the Lurín district, 2021? The main objective was to determine the relationship between the institutional climate and teaching performance at the Miguel Grau Educational Institution Seminario of the Lurín district, 2021, the hypothesis was raised: There is a significant relationship between the institutional climate and teaching performance at the Miguel Educational Institution Grau Seminario of the Lurín district, 2021. The research was a quantitative investigation. According to Hernández and Mendoza (2018) The type is basic, the design is non-experimental, the paradigm used was positivism, the method is deductive, the level of the study is correlational where it describes the relationship of variables. It had the participation of 40 teachers. , who were evaluated using two instruments built based on the corresponding variables, dimensions and indicators. It is concluded that there is a significant relationship between the institutional climate and teaching performance at the Miguel Grau Seminario Educational Institution in the district of Lurín, 2021. The better the institutional climate, the better the teaching performance is perceived and this has an impact on the benefit of the students. It is recommended that the directors of educational institutions seek to generate an adequate institutional climate, solving internal conflicts for better institutional performance.