Creatividad y evaluación por competencias en los estudiantes de la Facultad de Artes Visuales en la Universidad de Nacional “Diego Quispe Tito”, Sede Desconcentrada de Calca, 2019

Abstract

El estudio titulado “Creatividad y Evaluación por Competencias en los estudiantes de la Facultad de Artes Visuales en la Universidad de Nacional ‘Diego Quispe Tito’, sede Desconcentrada de Calca, 2019”, se ha desarrollado con una metodología cuantitativa, en una muestra de 43 estudiantes, utilizando recursos estadísticos de análisis y el índice de correlación de Spearman, con el cual se determinaron resultados que evidencian una relación significativa entre la creatividad artística y evaluación por competencias. Los datos hallados se sustentan en un índice Rho de Spearman de 0,378 equivalente 37,8%, lo que demuestra una interdependencia entre las variables. Además, se evidenció una correlación significativa entre la evaluación por competencias y las dimensiones de ‘sensibilidad a los problemas’ (r = 0,243 o 24,3%), ‘originalidad’ (r = 0,559 equivalente 55,9%), ‘redefinición’ (r = 0,404 o 40,4%), y la dimensión de ‘análisis’ (r = 0,411 equivalente 41,1%). Se comprobó, sin embargo, una significancia baja con las dimensiones de ‘fluidez’ (0,139 o 13,9%), ‘flexibilidad’ (0,145 o 14,5%), y la ‘síntesis’ (0,175 o 17,5%), en las obras artísticas. Se demuestra finalmente una correlación casi nula entre la evaluación por competencias y la dimensión de ‘valoración’ (Rho de Spearman de 0,006 equivalente 0,6% en los estudiantes de la muestra de estudio.

The study entitled “Creativity and Evaluation by Competences in the students of the Faculty of Visual Arts at the National University 'Diego Quispe Tito', Decentralized headquarters of Calca, 2019”, has been developed with a quantitative methodology, in a sample of 43 students, using statistical analysis resources and the Spearman correlation index, with which results were determined that show a significant relationship between artistic creativity and evaluation by competencies. The data found are based on a Spearman Rho index of 0.378 equivalent to 37.8%, which shows an interdependence between the variables. Furthermore, a significant correlation was evidenced between the assessment by competencies and the dimensions of 'sensitivity to problems' (r = 0.243 or 24.3%), 'originality' (r = 0.559 equivalent to 55.9%), 'redefinition' (r = 0.404 or 40.4%), and the dimension of 'analysis' (r = 0.411 equivalent to 41.1%). However, low significance was found with the dimensions of 'fluency' (0.139 or 13.9%), 'flexibility' (0.145 or 14.5%), and 'synthesis' (0.175 or 17.5%) , in artistic works. Finally, an almost null correlation is demonstrated between the evaluation by competencies and the dimension of ‘assessment’ (Spearman's Rho of 0.006 equivalent to 0.6% in the students of the study sample.