Influencia de la comprensión lectora en la resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución Educativa N° 2095 Herman Busse de la Guerra UGEL N° 02, 2017

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer el método utilizado fue de carácter aplicado, de enfoque cuantitativo y diseño experimental de tipo cuasi experimental: con preprueba y post prueba, además de un grupo experimental y un grupo control. Se obtuvo una muestra de 60 alumnos de tercer grado de primaria en la institución mencionada; la técnica fue la prueba, y dos instrumentos aplicados: el instrumento N° 1 que capacitó a los estudiantes a través de un programa de Comprensión Lectora y el instrumento N° 2 que evaluó los niveles de la Resolución de Problemas Matemáticos. La prueba de confiabilidad se realizó con el coeficiente KR-20, la prueba de normalidad se ejecutó mediante la prueba de Kolmogorov – Smirnov y la prueba de hipótesis se realizó mediante la U de Mann Whitney. Esta investigación se concluyó que la Comprensión Lectora tuvo una influencia significativa en la Resolución de Problemas Matemáticos de los alumnos de tercer grado de primaria de la Institución Educativa N° 2095 Herman Busse de la Guerra, UGEL N° 02, Los Olivos, 2017.

The objective of this research work is to present the method used, which was applied in nature, with a quantitative approach and a quasi-experimental experimental design: with pre-test and post-test, as well as an experimental group and a control group. A sample of 60 third grade primary school students was obtained at the aforementioned institution; The technique was the test, and two instruments applied: instrument No. 1 that trained students through a Reading Comprehension program and instrument No. 2 that evaluated the levels of Mathematical Problem Solving. The reliability test was performed with the KR-20 coefficient, the normality test was performed using the Kolmogorov – Smirnov test and the hypothesis test was performed using the Mann Whitney U. This research concluded that Reading Comprehension had a significant influence on the Resolution of Mathematical Problems of third grade primary school students of Educational Institution No. 2095 Herman Busse de la Guerra, UGEL No. 02, Los Olivos, 2017.