Buscar en Google Scholar
Título: El marco del buen desempeño docente y la inteligencia emocional en los docentes de las Instituciones Educativas del nivel secundaria de la UGEL Huánuco, 2017
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 19-dic-2019
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: La investigación tuvo como finalidad, determinar la relación entre el marco del buen desempeño docente y la inteligencia emocional en los docentes de las Instituciones Educativas del nivel secundaria de la UGEL Huánuco durante el año 2017. Es una investigación de tipo básico, en razón que sus resultados enriquecen el conocimiento teórico; asume el diseño no experimental de tipo descriptivo - correlacional, debido a que establece relación entre dos variables: marco del buen desempeño docente y la inteligencia emocional. La muestra estuvo conformada por 47 docentes. Se aplicaron dos instrumentos: ficha de desempeño docente que constó de 20 ítems y un cuestionario de inteligencia emocional que constó de 40 ítems. Ambos han sido validados mediante juicio de expertos y presentan un adecuado nivel de confiabilidad: 0,894, y 0,891 respectivamente. Los resultados demuestran que existe relación significativa entre las variables de estudio obteniendo una correlación de rxy = 0,81, es decir una correlación positiva fuerte, asimismo la prueba de hipótesis lo confirma /to = 9,265 /es mayor que /tc.= 1,678 /, existiendo una relación significativa entre las variables.

The purpose of the research was to determine the relationship between the framework of good teaching performance and emotional intelligence in the teachers of the Educational Institutions of the secondary level of UGEL Huánuco during the year 2017. It is a basic research, because its results enrich theoretical knowledge; assumes the non-experimental design of a descriptive - correlational type, because it establishes a relationship between two variables: the framework of good teaching performance and emotional intelligence. The sample consisted of 47 teachers. Two instruments were applied: teacher performance record that consisted of 20 items and an emotional intelligence questionnaire that consisted of 40 items. Both have been validated by expert judgment and have an adequate level of reliability: 0,894, and 0,891 respectively. The results show that there is a significant relationship between the study variables obtaining a correlation of rxy = 0.81, that is, a strong positive correlation, also the hypothesis test confirms it / to = 9.265 / is greater than /tc./ 1.678 / , there being a significant relationship between the variables.
Disciplina académico-profesional: Psicología Educacional y Tutorial
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Psicología Educacional y Tutorial
Jurado: Asencios Trujillo, Lida Violeta; Mora Santiago, Rubén José; Barrios Tinoco, Luis Magno; Palpa Galván, David Beto
Fecha de registro: 29-jul-2021; 1-nov-2024



Este ítem está sujeto a una licencia Creative Commons Licencia Creative Commons Creative Commons