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Título: La gestión del plan lector y la comprensión lectora en los estudiantes de primer año de secundaria de la Institución Educativa Privada Apeirón de Callao
Palabras clave: Rendimiento académico
Campo OCDE: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Fecha de publicación: 19-dic-2019
Institución: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
Resumen: El objetivo de este trabajo de investigación es examinar la relación entre la comprensión lectora y el manejo de programas en estudiantes de primer año de secundaria. Sus hallazgos postulan que tanto la comprensión lectora de los estudiantes como la gestión del programa de sus escuelas mejoran cuando se integran entre sí. El investigador logró esto mediante el uso de un instrumento de opinión Cronbach Alpha validado, opinión de expertos y hojas de observación. Después de analizar los datos, aplicó estadísticas inferenciales como Pearson r para analizar cada caso y ver qué grupo se desempeñó mejor en cada objetivo. Este estudio utilizó a 28 escolares que asisten a una institución educativa privada en Apeirón de Callao. Cada niño fue elegido en base a criterios específicos descritos por el autor. Después de seleccionar la muestra, los investigadores encontraron que existe una relación significativa entre el programa de lectura de la institución educativa y las habilidades de comprensión lectora de sus estudiantes.

The objective of this research work is to examine the relationship between reading comprehension and program management in first-year high school students. Their findings posit that both students' reading comprehension and their schools' program management improve when integrated with each other. The researcher accomplished this through the use of a validated Cronbach Alpha opinion instrument, expert opinion, and observation sheets. After analyzing the data, he applied inferential statistics such as Pearson r to analyze each case and see which group performed better on each objective. This study used 28 schoolchildren who attend a private educational institution in Apeiron de Callao. Each child was chosen based on specific criteria described by the author. After selecting the sample, the researchers found that there is a significant relationship between the educational institution's reading program and the reading comprehension skills of its students.
Disciplina académico-profesional: Gestión Educacional
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Grado o título: Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
Jurado: Asencios Trujillo, Lida Violeta; Cobos Ruiz,Cesar; Gutierrez Narrea, Giovanna Sonia
Fecha de registro: 5-mar-2024; 6-nov-2024



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